I. Выполните контрольную работу №3 по грамматике.

 

Дополните предложения прилагательными или наречиями в нужной степени сравнения.

Der 22. Juni ist … Tag des Jahres.

a) langer b) länger c) der längste

Er ist … unter den Geschwistern.

a) älter b) der älteste c) alt

Ich habe aber eine noch … Vase.

a) schöne b) schönere c) schönste

Der Student hat einen … Vortrag gehalten.

a) guten b) gut c) besten

Der Sommer dieses Jahres war … als der Sommer des vorigen Jahres.

a) am kältesten b) kalt c) kälter

 

Дополните предложения причастиями.

Der … Student sitzt am Fenster.

a) lesende b) gelesene c) zu lesende

Das … Stück gefiel allen.

a) aufführende b) aufzuführende c) aufgeführte

Die … Szene war sehr interessant.

a) darzustellend b) dargestellte     c) darstellende

Die … Aufgabe war nicht leicht.

a) zu lösende b) gelösten c) lösender

Die … Gäste kamen pünktlich.

a) einzuladende b) eingeladenen c) einladenden

 

Переведите предложения, обращая внимание на перевод Partizip I в функции простого и распространенного определения.

Viele an unserer Schule lernende Kinder treiben gern Sport.

Die an vielen Moskauer Hochschulen studierende Jugend kommt aus allen Städten unseres Landes.

Die überwiegende Zahl der Hochschulen in Deutschland sind staatliche Hochschulen der Bundesländer.

Von entscheidender Bedeutung für die Entwicklung der Universitäten in Deutschland wurden die Gedanken von Wilhelm von Humboldt.

Der hervorragende Sprachphilosoph Wilhelm von Humboldt wurde zum Organisator und Begründer der Berliner Universität.

 

Многие дети, которые учатся в нашей школе, охотно занимаются спортом.

Молодежь, обучающаяся во многих вузах Москвы, приезжает из всех городов нашей страны.

Подавляющее большинство высших учебных заведений в Германии являются государственными университетами федеральных земель.

Идеи Вильгельма фон Гумбольдта имели решающее значение для развития университетов в Германии.

Выдающийся философ Вильгельм фон Гумбольдт стал основателем Берлинского университета.

Переведите предложения, обращая внимание на перевод определения, выраженного конструкцией zu + Partizip I.

Sein Projekt hat einige noch zu beseitigende Mängel.

Die von unserem Labor durchzuführenden Versuche hängen von der Qualität der Apparatur ab.

Das von meinem Bruder zu studierende Fach ist kompliziert.

Viele in dieser Stunde zu lernende Vokabeln sind Fremdsprachen-Entlehnungen.

Die immer mehr in der Elektrotechnik anzuwendenden Plaste sind gute Isolatoren.

 

У его проекта есть некоторые недостатки, которые еще предстоит исправить.

Эксперименты, проводимые нашей лабораторией, зависят от качества оборудования.

Предмет, который изучает мой брат, сложный.

Многие слова, которые нужно выучить на этом уроке, являются иностранными заимствованиями.

Все больше и больше используемых в электротехнике пластмасс являются хорошими изоляторами.

 

Переведите предложения, обращая внимание на перевод Partizip II в функции простого и распространенного определения.

Das gelesene Buch war sehr interessant.

Die erste 1745 gegründete Technische Universität Deutschlands befindet sich in Braunschweig.

Die Zahl der anerkannten Berufe liegt in der BRD bei 420.

Die Entwicklung der Industrie erfordert gebildete Menschen.

Das Problem des Trinkwassers ist eine zum Weltproblem gewordene Aufgabe.

 

Прочитанная книга была очень интересной.

Первый технический университет Германии, основанный в 1745 году, находится в Брауншвейге.

Количество признанных профессий в ФРГ составляет 420 наименований.

Для развития промышленности требуются образованные люди.

Проблема наличия питьевой воды — это задача, которая стала мировой проблемой.

 

II. Переведите на русский язык следующие тексты.

 

Text 1

BERUFSWAHL

 

Es ist sehr wichtig den richtigen Beruf zu wählen. Unser Beruf beeinflusst unser ganzes Leben. Von unserer beruflichen Tätigkeit  hängen unser Selbstvertrauen, unsere Stimmung, unser Lebensniveau ab. Aber es ist nicht immer leicht, eine Entscheidung zu treffen. Oft bestimmt der Zufall den künftigen Beruf, manchmal spielen dabei Familientraditionen eine große Rolle, auch das Hobby kann zum Beruf werden.

Jeder Beruf hat seine Vor- und Nachteile. Entscheidend bei der Berufswahl sind Neigungen, Fähigkeiten, Leistungen. Für einige ist es am wichtigsten gute Karrierechancen zu haben, für andere ist es wichtig, viel Geld zu verdienen, es gibt Leute, für die es wichtig ist, viel Freizeit zu haben. Jeder entscheidet für sich, welche Faktoren für ihn die größte Bedeutung haben.  Und es ist gut, wenn es uns gelingt, in unserem Beruf Enttäuschungen zu vermeiden.

Manche Berufe erlernt man an der Hochschule oder Universität, andere an einer Fachschule. Und für viele Berufe braucht man überhaupt keine spezielle Ausbildung.

Der Lehrerberuf ist sehr verantwortungsvoll. Der Lehrer muss selbst viel wissen, er muss ein guter Fachmann auf seinem Gebiet sein. Zugleich muss er auch gut die Grundsätze der Pädagogik und Psychologie beherrschen. Er muss sich ständig weiterbilden, um ein Vorbild für seine Schüler zu sein. Das alles ist gar nicht so leicht, das erfordert viel Ausdauer und Mühe, Schauspielkunst sogar. Und das Wichtigste ist: Das Lernen soll den Kindern Freude bringen.

 

ВЫБОР ПРОФЕССИИ

 

Очень важно правильно выбрать профессию. Наша профессия влияет на всю нашу жизнь. Наш профессионализм зависит от нашей уверенности в себе, нашего настроения, нашего уровня жизни. Но не всегда легко принять решение. Часто случай определяет выбор будущей профессии, иногда семейные традиции играют важную роль, а хобби может стать профессией.

У каждой профессии есть свои преимущества и недостатки. Решающими в выборе карьеры являются способности, навыки, достижения. Для кого-то важнее всего иметь хорошие карьерные возможности, для других важно заработать много денег, есть люди, для которых важно иметь много свободного времени. Каждый сам решает, какие факторы для него наиболее важные. И хорошо, если нам удается избежать разочарования в нашей профессии.

Некоторые профессии можно получить в институте или университете, другие в техникуме. А для многих профессий вам вообще не требуется никакого специального обучения.

Профессия преподавателя очень ответственная. Учитель сам должен много знать, он должен быть хорошим специалистом в своей области. В то же время он также должен овладеть принципами педагогики и психологии. Он должен постоянно воспитывать себя, чтобы быть образцом для подражания для своих учеников. Все это не так просто, для этого требуется много настойчивости и усилий, даже действий. И самое главное, что обучение должно приносить радость детям.

Text 2

DAS DEUTSCHE SCHULSYSTEM

 

Bildung ist nach der deutschen Verfassung Bürgerrecht. Der Staat garantiert jedem Kind im Lande einen unentgeltlichen Anspruch auf Bildung und setzt dieses Recht mit der Schulpflicht durch. Sie umfasst mindestens neun oder zehn Jahre an allgemeinbildenden Schulen (fünf Tage die Woche) und anschließend wenigstens noch drei Jahre Berufsschule (an jeweils ein oder zwei Wochentagen) zur Vorbereitung auf das Erwerbsleben. Anspruchsvollere Berufstätigkeiten setzen den (wahlweisen) Besuch weiterführender Schulen und je nachdem ein Hochschulstudium voraus.

Insgesamt gehen gegenwärtig rund zehn Millionen junge Menschen zur Schule, in der Regel halbtags (bis mittags). Die Besonderheit des deutschen Schulsystems ist das relativ späte Einschulungsalter: Die Kinder gehen zum ersten Mal in den Unterricht mit sechs oder gar schon sieben Jahren.

Die Grundschule umfasst in den meisten Bundesländern die ersten vier Schuljahre, in manchen auch die Jahrgangsstufen 5 und 6 für die Elf- und Zwölfjährigen. Dabei ist Spracherziehung allemal schon vorausgesetzt.

Fast zwölf Prozent von allen Grundschülern haben eine andere Muttersprache als die Unterrichtssprache Deutsch. Das kann ein schweres Handicap (Schwierigkeit) für den Schulerfolg sein. Deshalb müssen in Hessen beispielsweise heute alle künftigen Erstklässler bereits ein Jahr vor der Einschulung beim Schulleiter buchstäblich vorsprechen. Er überprüft die Deutschkenntnisse der Fünfjährigen und rät aufgrund seiner Erfahrung den Eltern gegebenfalls, Sohn oder Tochter in einen “Vorlaufkurs“ zu schicken: Damit der Nachwuchs die Unterrichtssprache rechtzeitig beherrscht.

Welchen Schultyp die Kinder im Sekundarbereich wählen, hängt im Wesentlichen vom Elternwillen ab. Elf Prozent aller Schüler besuchen die „Hauptschule“, rund 13 Prozent gehen auf die intellektuell anspruchsvollere Real- oder Mittelschule. Fast ein Viertel jeden Jahrgangs qualifiziert sich auf dem Gymnasium für ein Studium. 50 000 gehen oft in einem zweiten Versuch nach einer schon mal abgebrochenen Bildungskarriere auf Weiterbildungskollegs.

Die Hauptschule schließt je nach Bundesland mit dem neunten oder zehnten Schuljahr ab und bereitet auf eine berufliche, charakteristischerweise handwerkliche Ausbildung vor. Um nicht in die berufliche Sackgasse zu führen, hat die Hauptschule ihr Qualifikationsniveau differenziert und erhöht. Z.B. in Nordrhein-Westfalen, wer die zehnte Jahrgangsstufe erfolgreich abschließt und dann eine Berufsausbildung absolviert, kann anschließend einen „mittleren“ Schulabschluss wie an einer Realschule machen; besonders leistungsfähige Hauptschüler können direkt nach der 10. Klasse, ohne Umweg über eine Berufsausbildung, zu dieser „mittleren Reife“ (Fachoberschulreife) gelangen.

Die Mittel- oder Realschule ist eine Schulform, die zwischen Hauptschule und Gymnasium steht, aber in besonderer Weise auf die berufliche Bildung ausgerichtet ist und Berufsbefähigung bewirkt. Soziologisch wandte sie sich vor allem an Schüler, die später keinen Arbeiterberuf ergreifen, sondern eher Angestellte mit verantwortlichen Bürofunktionen werden wollen, die gleichwohl kein Studium und damit auch keinen Gymnasialabschluss erforderten.

Das Gymnasium, an dem heute fast jeder Vierte eines Jahrgangs nach insgesamt zwölf oder dreizehn Schuljahren die allgemeine Hochschulreife erwirbt, ist traditionell die „höhere Schule“ mit mehreren Fremdsprachen und vertieften naturwissenschaftlichen Fächern zur Vorbereitung auf ein beliebiges Universitätsstudium. Tatsächlich gehen heute nur noch knapp zwei Drittel aller Abiturienten ins Studium. Die übrigen bevorzugen eine Berufsausbildung und sind auf dem Lehrstellenmarkt (überlegene) Konkurrenten der fertigen Haupt- oder Realschüler.

In der Gesamtschule (GS) befinden sich Haupt- und Realschule sowie Gymnasium unter einem Dach und einer Leitung. Die „Integrierte GS“ versteht sich als Alternative zum dreigliedrigen Schulsystem, behält aber die gestuften Abschlüsse von Hauptschule, Realschule und Gymnasium bei.

Die Stundentafeln wie auch die Anzahl der Wochenstunden einen Faches können von Bundesland zu Bundesland verschieden sein.

 

НЕМЕЦКАЯ ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

 

Согласно конституции Германии образование является гражданским правом. Государство гарантирует каждому ребенку в стране право на бесплатное образование и обеспечивает это право обязательным образованием. Оно включает в себя как минимум девять или десять лет общего образования (пять дней в неделю), за которым следует как минимум три года профессиональной подготовки (один или два дня в неделю) для подготовки к работе. Более ответственная профессиональная деятельность требует (но необязательно) посещения средних школ и, в зависимости от обстоятельств, высшего образования.

В целом сейчас около десяти миллионов молодых людей ходят в школу, обычно на полдня (до полудня). Особенностью немецкой школьной системы является относительно поздний возраст зачисления в школу: дети идут в класс впервые с шести или даже семи лет.

Начальная школа в большинстве федеральных земель охватывает первые четыре года обучения, в некоторых также 5 и 6 классы для одиннадцати и двенадцати лет. В то же время уже требуется языковое образование.

Почти у 12 процентов всех учащихся начальной школы имеют другой родной язык, отличный от немецкого языка обучения. Это может быть серьезным препятствием для обучения в школе. По этой причине, например, в Гессене все будущие первоклассники должны повторять буквы за учителем школы за год до того, как они пойдут в школу. Он изучает немецкие языковые навыки пятилетнего ребенка и на основании своего опыта советует родителям отправить своего сына или дочь на «подготовительный курс», чтобы ребенок могло своевременно овладеть языком обучения.

Какой тип школы выбирают дети на среднем уровне, во многом зависит от желания их родителей. 11 процентов всех учеников посещают старшую ступень народной школы, около 13 процентов посещают реальную или среднюю школу. Почти четверть учащихся имеет право на получение места в гимназии. 50 000 человек часто поступают в колледжи дополнительного образования после попытки прервать обучение.

В зависимости от земли, средняя школа заканчивается с девятого или десятого учебного года и готовит к профессиональному, типично ремесленному обучению. Чтобы не попасть в профессиональный тупик, средняя школа дифференцировала и повысила уровень своей квалификации. Так, например, в Северном Рейне-Вестфалии, тот кто успешно заканчивает десятый класс, а затем завершает профессиональное обучение, может затем получить «среднее» школьное образование, как в средней школе; ученики-отличники средней школы могут попасть в эту «среднюю школу»  сразу после 10-го класса, не проходя профессиональную подготовку.

Средняя или младшая средняя школа — это тип школы, которая находится между средней школой и гимназией, но здесь особое внимание уделяется профессиональному образованию и профессиональным навыкам. Социологически она для тех учеников, которые впоследствии не будут работать, а скорее станут сотрудниками с ответственными заданиями, которые, тем не менее, не требуют степени и, следовательно, не имеют диплома о среднем образовании.

Гимназия, где сегодня почти каждый четвертый выпускник в год получает общую квалификацию для поступления в ВУЗ после двенадцати или тринадцати школьных лет, традиционно является «высшей школой» с несколькими иностранными языками и углубленными научными дисциплинами в рамках подготовки к любому университетскому обучению. На самом деле, только около двух третей всех выпускников школ до сих пор учатся в университете. Другие предпочитают профессиональную подготовку и являются конкурентами учеников средней и реальной школы.

В общеобразовательной школе находятся под одной крышей начальная и средняя школа, а также гимназия. «Интегрированная общеобразовательная школа» рассматривает себя в качестве альтернативы трехсторонней школьной системе, но сохраняет высшее образование в средней школе, реальной школе и гимназии.

Расписания, а также количество еженедельных часов для предмета могут отличаться в разных землях.

 

III. Прочитайте текст и выполните письменно задания к нему.

 

DAS SCHULSYSTEM IN DEUTSCHLAND

 

Das Schulsystem  in  der  Bundesrepublik Deutschland  besteht  aus einer Primar¹— und einer Sekundarstufe². Die Primarstufe — oder  Grundschule³ —  umfasst die Klassen 1 bis 4.  Ab Klasse 5 geht der  Schüler in eine weiter-führende Schule,  entweder die Hauptschule⁴,  die Realschule⁵ oder in das Gymnasium.  Die Klassen 5 und 6 dienen   dabei als Orientierungs — oder Erprobungsstufe.

Die Hauptschule  umfasst  die Klassen 5 bis 9. Gute Schüler  können aber auch noch die 10.  Klasse  besuchen und  so den Realschulabschluss⁶  machen.

Die Realschule umfasst die Klassen  5 bis 10. Das Gymnasium  die Klassen 5 bis 13.  Das Gymnasium schließt  mit dem Abitur⁷ ab.  Wer das Abitur hat, darf an der Universität studieren.

Die Klassen 5 bis 10  der weiterführenden Schulen  nennt  man    Sekundarstufe I.  Die Klassen  11       bis 13 — Sekundarstufe II. Die Schulpflicht⁸ beträgt insgesamt neun Jahre.  Die Gesamtschule⁹ fasst die drei weiterführenden  Schulen zusammen.  Sie soll die Chancengleichheit¹⁰ erhöhen und jedem einzelnen Schüler eine Bildung garantieren, die seinen persönlichen Fähigkeiten entspricht.

Die Berufsausbildung bekommt man in den Berufsschulen und den Berufsfachschulen.

Es  gibt  auch  der  sogenannte  zweite  Bildungsweg:  Abendrealschule, Abendgymnasium, Kolleg und Fernunterricht.

Der Besuch aller öffentlichen Schulen¹¹ ist kostenlos. Die Lernmittel, vor allem Schulbücher, werden den Schülern zum Teil ebenfalls kostenlos überlassen.  Der  Religionsunterricht  ist  nach  dem  Grundgesetz¹²  ordentliches  Lehrfach. Vom 14. Lebensjahr an können Schüler selbst entscheiden, ob sie daran teilnehmen wollen.

Das Grundgesetz gewährleistet¹³ das Recht, Privatschulen einzurichten¹⁴.  Die privaten  Schulen bereichern  das öffentliche  Bildungsangebot¹⁵ und werden von den Ländern finanziell  unterstützt.

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Primarstufe (f) — начальная ступень

Sekundarstufe (f) – продвинутая ступень

Grundschule (f) — начальная школа

Hauptschule (f) — обязательная общеобразовательная  средняя  школа

Realschule (f) — реальная школа

Realschulabschluss (m) — окончание реальной школы

Abitur (n) — экзамен на аттестат зрелости

Schulpflicht (f) — обязательное школьное обучение

Gesamtschule (f) — единая школа

Chancengleichheit (f) — равенство шансов

öffentliche Schule (f) — государственная школа

Grundgesetz (n) = Konstitution (f)

gewährleisten = garantieren

einrichten = hier: organisieren, öffnen

Bildungsangebot (n) — виды образования

 

Выпишите предложения из текста, которые содержат следующую информацию.

Jedes Kind muss unbedingt 9 Jahre in der Schule lernen. Das Schulsystem in  der  Bundesrepublik Deutschland  besteht  aus einer Primar1- und einer Sekundarstufe2. Die Primarstufe — oder  Grundschule3 —  umfasst die Klassen 1 bis 4.  Ab Klasse 5 geht der  Schüler in eine weiter-führende Schule,  entweder die Hauptschule4,  die Realschule5 oder in das Gymnasium.  Die Klassen 5 und 6 dienen   dabei als Orientierungs — oder Erprobungsstufe. Die Hauptschule  umfasst  die Klassen 5 bis 9.

In den Klassen 5 und 6 machen die Schüler eine Probe im Lernen. Die Klassen 5 und 6 dienen dabei als Orientierungs — oder Erprobungsstufe.

Um auf die Universität zu gehen, muss man dazu eine bestimmte Voraussetzung (условие) haben. Wer das Abitur hat, darf an der Universität studieren.

Der Religionsunterricht steht auch im Stundenplan. Der Religionsunterricht  ist  nach  dem  Grundgesetz12  ordentliches

Die Erwachsenen können das schulisch Versäumte in den Abendlehranstalten nachholen (наверстать упущенное). Es gibt  auch  der  sogenannte  zweite  Bildungsweg:  Abendrealschule, Abendgymnasium, Kolleg und Fernunterricht.

 

Ответьте на вопросы к тексту.

Aus welchen Stufen besteht das deutsche Schulsystem? Das Schulsystem in  der  Bundesrepublik Deutschland  besteht  aus einer Primar1- und einer Sekundarstufe2.

Welche Schultypen zählen zur Sekundarstufe I? Die Klassen 5 bis 10 der weiterführenden Schulen  nennt  man    Sekundarstufe I.

Womit schließt das Gymnasium ab? Das Gymnasium schließt mit dem Abitur7 ab.

Welche Rolle spielt die Gesamtschule? Die Gesamtschule fasst die drei weiterführenden Schulen zusammen.

Welche Schultypen ermöglichen das Studium an einer Hochschule? Die Gesamtschule und das Gymnasium ermöglichen das Studium an einer Hochschule.

Wo bekommt man die Berufsausbildung? Die Berufsausbildung bekommt man in den Berufsschulen und den Berufsfachschulen.

IV. Напишите о своем университете. Воспользуйтесь опорным текстом и вопросами из приложения.

 

Ich bin Stident und studiere an der Technischen Universität. Ich bin zurzeit im Direktstudium und muss dabei nicht arbeiten. Ich kann die ganze Zeit meinem Studium widmen. Für die jungen Leute, die gleichzeitig arbeiten und studieren wollen bzw. müssen, gibt es in unserer Universität Abend- und Fernstudium.

Im ersten Studienjahr haben wir insgesamt neun verschiedene Fächer. Das sind Physik, Chemie, Informatik, Mathematik, technisches Zeichnen, russische Geschichte, Kulturologie, Deutsch und Sport. Das Studium fällt mir ziemlich leicht und gefällt mir sehr gut.

Ein Unterricht an der Universität besteht aus zwei Doppelstunden. Üblicherweise haben wir drei Doppelstunden pro Tag. Am Sonntag studieren wir nicht. Unser Unterricht kann in Form von Laborarbeiten, Vorlesungen, Seminare oder praktischen Lehrveranstaltungen durchgeführt werden.

Unsere Universität hat mehrere Fachbereiche. Dazu gehören Elektrotechnik und Informationstechnik, Maschinenwesen, Chemie, Mathematik, Architektur, Physik, Informatik,  Gesundheits- und Sportwissenschaft, Ingenieurfakultät: Bau- und Umweltingenieurwesen, Wirtschaftswissenschaften, Bildungsforschung und Lehrerbildung.

Meine Fakultät ist Architektur. Nach der Absolvierung der Universität werde ich ein Diplom-Architekt für industrielle Objekte. Mein künftiger Beruf gefällt mir sehr gut. Außerdem ist sie zukunftsgerichtet. Ich hoffe, dass ich eine interessante und gutbezahlte Arbeit in der Zukunft finde.