Вставьте в предложения глагол to be в форме единственного или множественного числа is/are.

1. The news I have receive is good.
2. The sheep is in the field.
3. Fish is not cheap today.
4. The stairs are very clean.
5. Her wages are low.

Употребите в данных предложениях личные местоимения.

1.My husband has a new car, but he doesn’t like it very much.

2.Pete has three sons. He plays golf with them in his free time.

3.Steve’s new teacher is Mr. Ford. Steve likes him a lot.

4.They are very good people. I know them.

5.I have a sister. I love her very much.

6.We are good students and our teacher likes to teach us.

3. Заполните пропуски притяжательными местоимениями в простой или абсолютной форме.

1.We have a nice flat. Our flat is in a new house.

2.This is my car. It is a 1992 model.

3.Jim, tell me, isn’t that your girl-friend over there?

4.I know that he has lost his text-book, perhaps you can lend him yours.

5.Ann is glad to see her friends again.

6.I am not happy about my new house, but it is just awful. I can’t understand why they’ve bought it.

4. Перепишите и письменно переведите предложения, обращая внимание на перевод неопределенных местоимений и наречий.

1.Everywhere in Moscow you will see new buildings.

2.The lecturer will tell us something about the history of Great Britain.

3.Any station in our Metro is very clean and beautiful.

4.Some new districts appeared in St. Petersburg during the last 5 years.

5.You can’t find this book anywhere.

6.Anyone who comes to St. Petersburg tries to visit the Hermitage.

7.No engineer can solve this problem without the help of computers.

1.Везде в Москве вы увидите новостройки.

2. Лектор расскажет нам кое-что об истории Великобритании.
3. Любая станция в нашем метро очень чистая и красивая.
4. За последние 5 лет в Санкт-Петербурге появились новые районы.

5.Вы нигде не можете найти эту книгу.

6. Каждый, кто приезжает в Санкт-Петербург, хочет посетить Эрмитаж.
7. Ни один инженер не может решить эту проблему без помощи компьютеров.
8. Напишите форму множественного числа от данных существительных:

boy, wife, man, mouse, sheep, matchbox, woman-teacher, sister-in-law, table, story, leaf

 

boys, wives, men, mice, sheep, matchboxes, women-teacher, sisters-in-law, tables, stories, leaves

 

6. Поставьте выделенные существительные во множественное число. Произведите все необходимые изменения.

1.I have hurt my feet.

2.Put the boxes on the shelves.

3.These factories has good laboratories.

4.Their children study very well.

5. There are deer near our cottage.

6.His speeches were very interesting.

7. Перепишите данные ниже предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи является слово, оформленное окончанием -s, какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно

а) показателем 3л.ед.ч. в Present Indefinite (Present Simple),

б) признаком множественного числа существительного,

в) показателем притяжательного числа имени существительного. Предложения переведите.

1. The lectures of Professor Nelson are very interesting. Признак мн. ч. имени существительного. Лекции профессора Нельсона очень интересные.
2. He lectures on Mathematics. Признак мн. ч. имени существительного. Они читает лекции по математике.
3. What is your friend’s profession? Показатель притяжательного падежа имени существительного. Какая профессия у твоего друга?
4. Each lesson lasts 45 minutes. Показатель 3 л. eд. ч. в Present Indefinite. Каждая лекция длится 45 минут.
5. In autumn leaves begin to fall from the trees. Показатель 3 л. eд. ч. в Present Indefinite, признак мн. ч. имени существительного. Осенью листья начинают падать с деревьев.
6. The train leaves at 9. Показатель 3 л. eд. ч. в Present Indefinite. Поезд отправляется в 9 часов.
7. Вставьте вместо точек s, ‘s, s’, где необходимо.

1.This is a new book of Pushkin’s poems.

2.The ship’s crew consisted of foreign sailors.

3. These films are Sam’s and Frank’s parents’.

4.They spent a week’s holiday at the Bartons.

9. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения, и переведите их на русский язык.

1.The oftener you visit the Hermitage, the more you like it.

2.Winter is the coldest season of the year.

3.Moscow today is 5 times as big as at the beginning of the 20th century.

4.St. Petersburg is the second largest city after Moscow.

5.The St. Petersburg University is not so old as the Moscow or Kazan Universities.

 

1. Чем чаще вы посещаете Эрмитаж, тем больше он вам нравится.
2. Зима — самое холодное время года.

3.Москва сегодня в 5 раз больше, чем в начале XX века.

4.Санкт Петербург — второй по величине город после Москвы.

5. Санкт-Петербургский университет не такой старый, как Московский или Казанский университеты.
6. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужную степень.

1.He is the strongest boy in the whole school.

2.Which of the two men is the tallest?

3.Here is the latest news.

4.He didn’t take the medicine yesterday and he feels worse today.

5.Who is your best friend?

6.There were fewer new words in this text and it took me less time to read it.

11. Перепишите данные предложения, определите в них видовременные формы глагола и укажите их инфинитив. Предложения переведите.

1.In 1712 St. Petersburg became the capital of Russia.

became – Past Simple Active, to become.

2.For citizens of St. Petersburg the embankment of the Neva is one of the most beautiful places in the world.

is – Present Simple Active, to be.

3.St. Petersburg got its name in 1703.

got – Past Simple Active, to get.

4.I shan’t go out now as I have a lot of work to do.

shan’t go out – Future Simple Active, to go out.

have – Present Simple Active, to have.

5.They do their shopping every day.

do – Present Simple Active, to do.

 

1. В 1712 году Санкт-Петербург стал столицей Руси.
2. Для жителей Санкт-Петербурга набережная Невы — одно из самых красивых мест в мире.

3.Санкт Петербург получил свое название в 1703 году.

4. Я не уйду сейчас, потому что у меня много работы.
5. Они делают покупки каждый день.
6. Перепишите и переведите приводимые ниже предложения. Поставьте их в отрицательную форму. Задайте общий и специальный вопрос к каждому предложению.

1.Tim does his morning exercises every day. (What?).  What does Tim do every morning?

2.He always smokes before lunch. (When?)  When does he smoke?

3.Mary’s mother taught her how to cook. (Whom?)  Whom did Mary’s mother teach how to cook?

4.Yesterday we spent a lot of money. (What?) What did we spend yesterday?

5.My sister will wear her new dress. (When?) When will my sister wear her new dress?

6.We shall join them later. (Why?) Why shall we join them later?

1.Тим делает утреннюю зарядку каждый день.

2. Он всегда курит перед обедом.
3. Мать Марии научила ее готовить.
4. Вчера мы потратили много денег.
5. Моя сестра будет носить свое новое платье.
6. Мы присоединимся к ним позже.

 

1. Does Tim do his morning exercises every day?
2. Does he always smoke before lunch?
3. Did Mary’s mother teach her how to cook?
4. Did you spend a lot of money yesterday?
5. Will my sister wear her new dress?
6. Shall we join them later?

 

1.Tim doesn’t do  his morning exercises every day.

2.He doesn’t always smoke before lunch.

3.Mary’s mother didn’t teach her how to cook.

4.Yesterday we didn’t spend a lot of money.

5.My sister won’t wear her new dress

6.We shan’t join them later.

13. Прочтите и устно переведите текст. Перепишите и письменно переведите 3-й абзац текста.

Basic Solid-State Principles

In a conductor, electric current flow is a movement of free electrons. The outer or valence electrons of a good conductor are loosely bound to the atom. At room temperature the thermal energy causes approximately one electron to detach from each atom and become free to move and result in a current flow when an electric potential is applied.

Insulators are materials in which outer electrons are tightly bound to the atom and no electrons are free to move. Thus, no current can flow when voltage is applied.

Between these two major categories is a class of materials called semiconductors. As the name implies, a semiconductor is a material with conductivity roughly midway between conductors and insulators. It is not just a poor conductor; it has two important properties. First, its resistance normally decreases with increase of temperature, while in conductors resistance slightly increases with temperature. Second, the flow of current in a semiconductor may be caused either by a flow of negative electrons or by a movement of missing sites in the opposite direction. If an atom has one outer electron missing, a loosely bound electron from a neighbouring atom can jump into it, leaving behind a new vacant site; this, in turn, can be filled by an electron from the third atom and so on. The impression is as if the vacant site has moved. Such vacant sites are called “holes” and since a negative electron is missing, the hole can be said to have a positive charge.

Между этими двумя основными категориями находится класс материалов, называемых полупроводниками. Как следует из названия, полупроводник представляет собой материал с проводимостью примерно посередине между проводниками и изоляторами. Это не просто плохой проводник; у него есть два важных свойства. Во-первых, его сопротивление обычно уменьшается с ростом температуры, в то время как в проводниках сопротивление немного увеличивается с температурой. Во-вторых, поток тока в полупроводнике может быть вызван либо потоком отрицательных электронов, либо движением отсутствующих узлов в противоположном направлении. Если у атома отсутствует один внешний электрон, в него может попасть слабосвязанный электрон из соседнего атома, оставив после себя новый вакантный участок; это, в свою очередь, может быть заполнено электроном от третьего атома и так далее. Такое впечатление, как будто освободилось место. Такие свободные места называются «дырками», и поскольку отрицательный электрон отсутствует, можно сказать, что дырка имеет положительный заряд.

Semiconductor materials in which conduction is due to a flow of electrons are called n-type materials and those in which conduction is due to the movement of positive holes are called p-type.

 

Вариант 2

1. Вставьте в предложения глагол to be в форме единственного или множественного числа is/are.

1.Where is the money?

2.His trousers are too large for him.

3.Mathematics is my poorest subject.

4.His savings are in the bank.

5.Those glasses are his.

2. Употребите в данных предложениях личные местоимения.

1.This is my new coat. Look at it.

2.My uncle is old. He wants to live with me and my parents.

3.How is your nephew? Say “Hi” to him.

4.You are ill, Pete. We want to be with you in the evening.

5.Mary and I are good students, so our teacher likes us.

6.Linda isn’t here. Can I give her a message?

3. Заполните пропуски притяжательными местоимениями в простой или абсолютной форме.

1.I have a dog. The dog is mine.

2.I have a piano in my room.

3.Tell him not to forget his paper, she must not forget it, either.

4.I managed to keep my books dry, but you got them wet, I see.

5.Sarah is dressed very well. Most of her clothes are expensive.

6.Jim has left. These cannot be his keys.

4. Перепишите и письменно переведите предложения, обращая внимание на перевод неопределенных местоимений и наречий.

1.Some electronic devices find wide application in every house.

2.You will find this material nowhere but in the encyclopedia.

3.Something happened to my computer. It doesn’t work.

4.Any result in our experiment will be of great importance for the whole research.

5.If you have no money, you cannot buy anything.

6.She said nothing.

7.There was no one in the room.

 

1. Некоторые электронные устройства находят широкое применение в каждом доме.
2. Вы найдете этот материал нигде, кроме как в энциклопедии.
3. Что-то случилось с моим компьютером. Он не работает.
4. Любой результат в нашем эксперименте будет иметь большое значение для всего исследования.

5.Если у вас нет денег, вы ничего не можете купить.

6. Она ничего не сказала.
7. В комнате никого не было.
8. Напишите форму множественного числа от данных существительных:

piano, knife, woman, child, deer, classroom, manservant, brother-in-law, bench, day, trout

 

pianos, knives, women, children, deer, classrooms, manservants, brothers-in-law, benches, days, trouts

6. Поставьте выделенные существительные во множественное число. Произведите все необходимые изменения.

1.These are English dictionaries.

2.The last leaves fell from the trees.

3.Where are the brushes?

4.The roofs of the houses were covered with snow.

5.There are sheep in the fields.

6.There are angry wolves in the forests.

7. Перепишите данные ниже предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи является слово, оформленное окончанием -s, какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно а) показателем 3л.ед.ч. в Present Indefinite (Present Simple), б) признаком множественного числа существительного, в) показателем притяжательного числа имени существительного. Предложения переведите.

1.The St. Petersburg technical University trains specialists in many fields. А, Б, Б.

2.Trains from Moscow arrive in St. Petersburg at the Moscow Railway Station.  Б.

3.Flats in new houses are very comfortable.  Б, Б.

4.The Hermitage houses a big collection of Western European Art. А.

5.This problem needs a special approach. Our country’s needs in electricity will continue to grow.  А, В, А.

1. Санкт-Петербургский технический университет готовит специалистов по многим специальностям.
2. Поезда из Москвы прибывают в Санкт-Петербург на Московский вокзал.

3.Квартиры в новых домах очень удобные.

4. В Эрмитаже хранится большая коллекция западноевропейского искусства.

5.Данная проблема требует особого подхода. Потребности нашей страны в электроэнергии будут продолжать расти.

8. Вставьте вместо точек s, ‘s, s’, где необходимо.

1.This man was Paul’s and Kate’s teacher of music.

2.My relatives spent a two week’s holiday with the Bartons.

3.This winter’s life was short but bright.

4.The boys got their first week’s salary and were very happy.

9. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения, и переведите их на русский язык.

1.There are more than 50 schools of higher learning in St. Petersburg.

2.Mathematics is as important for technical students as Physics.

3.This new apparatus is 4 times as powerful as the old one.

4.These machine tools are not so efficient as the new ones.

5.The more systematic are our studies, the deeper is our knowledge.

1. В Санкт-Петербурге есть более 50 высших учебных заведений.

2.Математика так же важна для технических студентов, как и физика.

3. Этот новый аппарат в 4 раза мощнее старого.
4. Эти станки не такие хорошие, как новые.
5. Чем более систематичны наши исследования, тем лучше наши знания.
6. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужную степень.

1.Of the two sisters Mary is the most beautiful.

2.Which do you like better, orange juice or lemon juice?

3.The Nile is the largest river in Africa.

4.Let’s go by car. It’s cheaper than by train.

5.This is the most comfortable) room in my flat. It is bigger and lighter than other rooms.

6.Kate is the youngest of my five sisters.

11. Перепишите данные предложения, определите в них видовременные формы глагола и укажите их инфинитив. Предложения переведите.

1.There is a wide system of extramural education in our country.

Is – Present Simple Active, to be.

2.In two years, my friend will become a specialist in the field of radio engineering.

will become – Future Simple Active, to become.

3.She got up, washed, had breakfast and went to school.

got up, washed, had, went – Past Simple Active, to get up, to wash, to have, to go.

4.Our classes begin at 8.30.

begin – Present Simple Active, to begin.

5.We saw an interesting film yesterday.

saw – Past Simple Active, to see.

1. В нашей стране есть много видов заочного обучения.
2. Через два года мой друг станет специалистом в области радиотехники.
3. Она встала, помылась, позавтракала и пошла в школу.

4.Наши занятия начинаются в 8.30.

5. Вчера мы смотрели интересный фильм.
6. Перепишите и переведите приводимые ниже предложения. Поставьте их в отрицательную форму. Задайте общий и специальный вопросы к каждому предложению.

1.The Wilsons normally have breakfast at 7 o’clock. (When?) When do the Wilsons have breakfast?

2.Many people like to work in the garden. (Where?) Where do many people like to work?

3.They went to the airport by car. (How?)  How did they go to the airport?

4.They chose books and magazines at the bookstall. (What?) What did they choose at the bookstall?

5.I shall know the result in a week. (When?) When shall I know the result?

6.He will buy a present to Mary for Christmas. (To whom?) To whom will he buy a present?

 

1.Do the Wilsons normally have breakfast at 7 o’clock?

2. Do many people like to work in the garden?
3. Did they go to the airport by car?
4. Did they choose books and magazines at the bookstall?

5.Shal I know the result in a week?

6.Will he buy a present to Mary for Christmas?

 

1. Уилсоны обычно завтракают в 7 часов.
2. Многим нравится работать в саду.
3. Они поехали в аэропорт на машине.
4. Они выбрали книги и журналы в книжном киоске.
5. Я узнаю результат через неделю.
6. Он купит подарок Марии на Рождество.

 

1.The Wilsons normally don’t have breakfast at 7 o’clock.

2.Many people don’t like to work in the garden.

3.They didn’t go to the airport by car.

4.They don’t chose books and magazines at the bookstall.

5.I shan’t know the result in a week.

6.He won’t buy a present to Mary for Christmas.

Прочтите и устно переведите текст. Перепишите и письменно переведите 2-й абзац текста.

Junction Transistors

The junction transistor was one of the first types of transistor to come into commercial use, and many thousands are now used in electronic circuits. The junction transistor is a bipolar transistor, that is it employs both p-types and n-types semiconductor regions.

Early transistors were made from germanium, and were mainly of the pn-p type. That is, they comprise a single crystal, which contains two pregions and one n-region. One of the p-regions, known as an emitter, is of low resistivity material with a heavy impurity doping. The emitter is the source of charge carriers in the transistor. The central n-region is known as the base region of the transistor, and is a relatively pure** semiconductor of high resistivity. The base region is the control electrode or control region of the transistor. The second p-region, known as the collector region, has a lower conductivity than the emitter region, and is the region in which the mobile charge carriers are finally collected.

Первые транзисторы были сделаны из германия и были в основном типа pn-p. То есть они содержат монокристалл, который имеет два прегиона и одну n-область. Одна из р-областей, известная как эмиттер, представляет собой материал с низким удельным сопротивлением с сильным примесным легированием. Эмиттер является источником носителей заряда в транзисторе. Центральная n-область называется базовой областью транзистора и представляет собой относительно чистый полупроводник с высоким удельным сопротивлением. Базовая область является управляющим электродом или управляющей областью транзистора. Вторая р-область, известная как область коллектора, имеет более низкую проводимость, чем область эмиттера, и представляет собой область, в которой в конечном итоге собираются мобильные носители заряда.

With the development of silicon devices, p-n-p transistors have come into more common usage. In the n-p-n transistor, the two extreme n-regions are the emitter and collector, respectively, while the central p-region is the base region.

NOTES: *junction transistor –плоскостной транзистор **pure – чистый, без примесей