ПрограммаЦЕЛЬ
1. Формирование навыков слушателей в развитии у школьников копинг-поведения через организацию совместной и обучающей деятельности с применением знаний по формированию и профилактике компьютерной зависимости детей школьного возраста и способов психологической помощи при выходе из психологической зависимости;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования профилактики компьютерной зависимости школьников в ООО или Центре развития ребенка, работы по обучению, воспитанию и развитию детей школьного возраста, разработки каталога источников для проведения занятий с детьми, укрепления внутрисемейных связей и детско-родительских отношений, создания электронных образовательных ресурсов.

ЗАДАЧИ
1. Сравнить современные теории и подходы в современных системах, реализуемых в ОО и ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО, систематизировать опыт использования их потенциала для ребенка и его семьи в образовательной организации с целью профилактической, диагностической и коррекционной работы с детьми: снижение тревожности, повышение адаптации и мотивации к воспитательной и учебной деятельности;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области использования ресурсов профилактической работы по проявлениям компьютерной зависимости и организации деятельности детей школьного возраста в образовательной и воспитательной деятельности ООО и Центров развития ребенка, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, поиска и разработки новых информационных ресурсов и инновационных подходов;
3. Проиллюстрировать реализацию работы для детей школьного возраста через специально организованную среду для социально-личностного развития и через использование ресурсов профилактики компьютерной зависимости, укрепления здоровья старшеклассников и детско-родительских отношений в семье.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Работники системы образования, имеющие педагогическое образование, а также иных частных учреждений, в которых осуществляется деятельность по обучению, воспитанию и развитию детей старшего школьного возраста, сотрудники и психологи детских центров, семейных клубов с направлением развития детей школьного возраста

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• понятия развития, организации среды для эмоционального и личностного развития детей школьного возраста в ОО, системе дополнительного образования или Центрах развития ребенка;
• реализации инновационных подходов в профилактике компьютерной зависимости с привлечением родителей (законных представителей) детей школьного возраста;
• возможностей, современных тенденций использования способов профилактики компьютерной зависимости у детей школьного возраста, их реализации в адаптации и личностном развитии детей в ОО, системе дополнительного образования или Центрах развития ребенка;
• специфики и перспектив использования построения образовательных и воспитательных систем в организации адаптации и личностного процесса развития школьников с использованием ресурсов системы образования;
• приемов организации индивидуальной и групповой деятельности школьников с использованием ресурсов системы образования и учета особенностей профилактики компьютерной зависимости у детей школьного и возраста.
Умения:
• формулировать цели использования в организации воспитательной среды, индивидуальной и групповой деятельности детей старшего школьного возраста в ОО или Центрах развития ребенка;
• создавать задания по курсу на базе ОО или Центров развития ребенка.
Навыки:
• систематизированной практической работы со школьниками в направлении их адаптации, личностного и коммуникативного развития с использованием навыков профилактики компьютерной зависимости у детей школьного возраста;
• создания текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы со школьниками на основе применения ресурсов системы образования через организацию специально организованной здоровьесберегающей развивающей среды;
• организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации включения в воспитательную работу ОО эффективного организованного обучения, воспитания и развития, индивидуального и группового сопровождения образовательной деятельности школьников (документы, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
Профессиональные компетенции:
• готовность применять современные технологии образовательной среды и здоровьесберегающих подходов для обеспечения сопровождения образовательного процесса детей школьного возраста конкретного ОО или Центра развития ребенка и индивидуальному развитию детей в различных областях образовательной среды;
• способность использовать возможности развивающей среды для обучения школьников, создание мультимедийных пособий, обучающих навыкам получения информации, дидактических материалов, использование интернет технологий с использованием навыков по профилактике компьютерной зависимости у детей школьного возраста;
• способность организовывать сотрудничество педагогов в ОО, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность детей школьного возраста, их адаптацию с учетом профилактики компьютерной зависимости у детей школьного возраста.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса обучающийся получит печатное удостоверение о повышении квалификации
установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
.
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 72 часа

Модуль 1. Основы аддиктологии и возникновение зависимостей
Всего часов — 16
Теория — 4
Самостоятельная работа — 9
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 0.5
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Понятие и проявления компьютерной зависимости у учащихся в среде ОО
Всего часов — 19
Теория — 5.5
Самостоятельная работа — 9
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 0.5
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Ведущие направления работы по профилактике компьютерной зависимости у школьников
Всего часов — 13
Теория — 5.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 0.5
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и укрепление психологического и физического здоровья детей школьного возраста с учетом особенностей профилактики компьютерной зависимости
Всего часов — 11
Теория — 2.5
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 0.5
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Система работы психолога в ситуациях компьютерной зависимости школьников
Всего часов — 12
Теория — 3.5
Самостоятельная работа — 4.5
Практическая работа — 2.5
Кол-во часов контроля — 1.5
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 23
Самостоятельная работа — 32
Практическая работа — 17
Кол-во часов контроля — 7
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Основы аддиктологии и возникновение зависимостей
Всего часов — 25
Теория — 6
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Понятие и проявления компьютерной зависимости у учащихся в среде ОО
Всего часов — 29
Теория — 8
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Ведущие направления работы по профилактике компьютерной зависимости у школьников
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и укрепление психологического и физического здоровья детей школьного возраста с учетом особенностей профилактики компьютерной зависимости
Всего часов — 17
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Система работы психолога в ситуациях компьютерной зависимости школьников
Всего часов — 17
Теория — 5
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 31
Самостоятельная работа — 46
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 7
Тип контроля — 6

План: 144 часа

Модуль 1. Основы аддиктологии и возникновение зависимостей
Всего часов — 25
Теория — 6
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Понятие и проявления компьютерной зависимости у учащихся в среде ОО
Всего часов — 29
Теория — 8
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Ведущие направления работы по профилактике компьютерной зависимости у школьников
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и укрепление психологического и физического здоровья детей школьного возраста с учетом особенностей профилактики компьютерной зависимости
Всего часов — 17
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Система работы психолога в ситуациях компьютерной зависимости школьников
Всего часов — 17
Теория — 5
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Психология личности
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Социальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Дифференциальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 37
Самостоятельная работа — 58
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 13
Тип контроля — 9

План: 180 часов

Модуль 1. Основы аддиктологии и возникновение зависимостей
Всего часов — 25
Теория — 6
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Понятие и проявления компьютерной зависимости у учащихся в среде ОО
Всего часов — 29
Теория — 8
Самостоятельная работа — 14
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Ведущие направления работы по профилактике компьютерной зависимости у школьников
Всего часов — 19
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и укрепление психологического и физического здоровья детей школьного возраста с учетом особенностей профилактики компьютерной зависимости
Всего часов — 17
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Система работы психолога в ситуациях компьютерной зависимости школьников
Всего часов — 17
Теория — 5
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Психология личности
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Социальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Дифференциальная психология
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Становление и развитие детского психоанализа
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 12. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования
Всего часов — 9
Теория — 2
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 45
Самостоятельная работа — 70
Практическая работа — 48
Кол-во часов контроля — 17
Тип контроля — 13