Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Тема 1. Карьера как способ управления будущим
I:
S: Карьера – это
+: процесс профессионального роста человека
-: отношения между предпринимателями
-: процесс труда
-: система общественного труда

I:
S: Какие две группы условий влияют на формирование карьеры:
-: объективные и особенные
+: субъективные и объективные
-: особенные и специфические
-: специфические и субъективные

I:
S: Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом
-: труд
+: карьера
-: работа
-: заработная плата

I:
S: Какие условия формирования карьеры не относятся к объективным:
-: общие
+: личностные
-: кризисные
-: кадровые

I:
S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с особыми требованиями к профессии?
-: социально-экономические
-: кризисные
+: общие
-: кадровые

I:
S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с повышенным риском, угрожающим жизни?
-: социально-экономические
+: кризисные
-: общие
-: кадровые

I:
S: Какие объективные условия формирования карьеры связаны с изменением форм собственности?
-: социально-экономические
-: кризисные
-: общие
+: кадровые

I:
S: Модели вариантов карьер (выберите лишнее)
-: трамплин
+: мост
-: лестница
-: змея

I:
S: Сколько типов подходов построения карьеры наиболее часто встречается в реальной жизни?
-: 2
-: 4
+: 6
-: 8

I:
S: Какие виды карьеры можно выделить в процессе карьерного движения?
-: властная, квалификационная, профессиональная, реальная
-: статусная, властная, образовательная, перспективная
+: квалификационная, статусная, властная, монетарная
-: властная, монетарная, статусная, образовательная

I:
S: По характеру протекания различают типы карьеры
-: прямолинейный и криволинейный
+: линейный и нелинейный
-: горизонтальный и вертикальный
-: продвигающийся и непродвигающийся

I:
S: По содержанию происходящих изменений в процессе карьерного движения выделяют следующие виды карьеры (уберите лишнее)
-: властная
-: статусная
-: монетарная
+: собственноручная

I:
S: Определите вид карьеры, предполагающий профессиональный рост движения по разрядам тарифной сетки
-: властная
+: квалификационная
-: статусная
-: монетарная

Тема 2. Механизмы карьерного процесса
I:
S: Кто в организации составляет графики продвижения работников?
-: экономист
-: разработчик
+: специалист по планированию карьеры
-: программист

I:
S: Какого типа целей нет при планировании карьеры?
-: личные
+: общие
-: предметные
-: инструментальные

I:
S: Каким процессом является процесс формирования целей карьеры?
-: временным
-: периодическим
+: постоянным

I:
S: Какая характеристика не входит в типологию построения карьеры?
-: уровень притязаний
-: самооценка
+: управление
-: локус контроля

I:
S: К какому типу подходов к построению карьеры относится сознательная карьера, не склонная к необдуманным решениям?
-: мастер
-: иллюзионист
+: альпинист
-: муравей
-: коллекционер
-: узурпатор

I:
S: Способы поиска работы включают
-: с помощью частных служб
-: через знакомых
-: с помощью государственной службы трудоустройства
+: все ответы верны.

I:
S: Какие фазы можно выделить в процессе поиска новой работы:
-: первая и вторая
-: начальная и заключительная
+: активная и пассивная
-: основная и второстепенная.

I:
S: Какую цель преследует этап установления контакта с работодателем:
+: получение приглашения на собеседование
-: произвести выгодное впечатление на работодателя
-: получение приглашения на вакантную должность
-: выбор из предложенных вакансий

I:
S: Какую цель преследует этап подготовки к собеседованию
-: получение приглашения на собеседование
+: произвести выгодное впечатление на работодателя
-: получение приглашения на вакантную должность
-: выбор из предложенных вакансий

I:
S: Какую цель преследует этап прохождения собеседования
-: получение приглашения на собеседование
-: произвести выгодное впечатление на работодателя
+: получение приглашения на вакантную должность
-: выбор из предложенных вакансий

I:
S: Какую цель преследует этап принятия решения
-: получение приглашения на собеседование
-: произвести выгодное впечатление на работодателя
-: получение приглашения на вакантную должность
+: выбор из предложенных вакансий

I:
S: Целью какого этапа является сохранение контактов на случай нового обращения
-: этап принятия решения
-: этап прохождения собеседования
+: этап обратной связи с руководителями других фирм
-: этап подготовки к собеседованию.

I:
S: Каким способом поиска работы следует воспользоваться соискателю, если он не только хочет найти работу, но и может пройти переподготовку и повышение квалификации совершенно бесплатно?
+: с помощью государственной службы
-: с помощью частных служб трудоустройства
-: с помощью газет и журналов
-: с помощью знакомых.

I:
S: Что не является преимуществом скрытого рынка вакансий
-: у вас меньше конкурентов
+: у вас больше конкурентов
-: у вас больше шансов найти работу, соответствующую вам
-: у вас есть возможность создать новую должность

I:
S: Перед тем как принять предложение о работе необходимо оценить
+: перспективы карьерного роста
-: численность предприятия
-: свое физическое здоровье
-: количество конкурентов у предприятия

I:
S: Что не относится к подходам к оценке предложения
-: экспертные консультации
-: логика цифр
+: социологический опрос
-: эмоциональная и интуитивная оценка.

I:
S: От чего не зависит разброс в оплате труда
-: от отрасли, в которой вы предполагаете работать
-: от компании, которая нанимает сотрудника
+: от вашего внешнего вида
-: от того впечатления, которое вы смогла произвести на работодателя

I:
S: При ведении переговоров о заработной плате необходимо
-: первому назвать цифру заработной платы
+: дождаться пока интервьюер сам сообщит размер заработной платы
-: всячески избегать разговора о размере заработной платы
-: соглашаться с любым размером заработной платы
I:
S: С помощью чего происходит заочная встреча человека, ищущего работу с работодателем:
-: эссе;
+: резюме;
-: рассказ;
-: письмо.

I:
S: Первое, что необходимо иметь при поиске работы
-: заявление
-: анкета
+: резюме
-: медицинский полис

I:
S: По форме резюме подразделяются (исключите лишнее)
-: хронологическое
-: целевое
-: функциональное
+: конвенциональное

I:
S: Что обозначает слово «резюме»:
-: краткое содержание
-: выводы
-: самохарактеристика
+: все вышеперечисленное.

I:
S: Цель резюме:
-: привлечь к себе внимание
-: произвести благоприятное впечатление
-: побудить пригласить на личную встречу
+: все вышеперечисленное

Тема 3. SWOT-анализ личности

I:
S: При составлении SWOT-анализа личности не рассматриваются:
+: перспективы
-: сильные стороны
-: слабые стороны
-: возможности
-: угрозы

I:
S: Если вам трудно оценить данное предложение о работе и вы обращаетесь к мнению других людей, значит вы используете
+: экспертные консультации
-: логика цифр
-: социологический опрос
-: эмоциональная и интуитивная оценка

I:
S: Если вы человек рациональный и логичный, то в ситуации принятия вам может помочь
-: экспертные консультации
+: логика цифр
-: социологический опрос
-: эмоциональная и интуитивная оценка

I:
S: Если у вас хорошо развита интуиция, то скорее всего при оценке предложения о работе вы воспользуетесь
-: экспертные консультации
-: логика цифр
-: социологический опрос
+: эмоциональная и интуитивная оценка

I:
S: Для получения информации о различного рода характеристиках человека, а также для стимулирующего воздействия на его настроение с целью развития полезных качеств служит общение:
-: служебное;
+: межличностное;
-: деловое;
-: профессиональное.

I:
S: Для обмена информацией, передачи решений на исполнение используется общение:
+: профессиональное;
-: неформальное;
-: неофициальное;
-: межличностное

I:
S: Знания, навыки, умения, опыт, способности относятся к факторам:
-: среды;
+: индивидуально-личностным;
-: управления;
-: социально-психологическим.

I:
S: Внутренним источником активности человека являются:
+: потребности;
-: возможности;
-: требования;
-: противоречия.

Тема 4. Стратегия управления карьерой

I:
S: Управление деловой карьерой является
-: стимулом к труду
+: формой развития персонала
-: разновидностью кадрового планирования
-: всем перечисленным

I:
S: Карьерограмма – это
-: требования к результатам труда руководителей и специалистов
+: типовой маршрут профессионально-квалификационного продвижения для каждой категории руководителей и специалистом
-: описание работы по каждой ступени типичной карьеры руководителей и специалистов
I:
S: Как определяется этап карьеры:
-: временной период развития личности
-: фазы развития профессионала
-: периоды овладения деятельностью
+: все ответы правильные

I:
S: При планировании карьеры различают следующие типы целей
+: личные, предметные, индустриальные
-: объективные, субъективные
-: личные, общественные
-: только личные

I:
S: В процессе планирования карьеры учитываются три стороны
+: работник, руководитель, отдел человеческих ресурсов
-: работодатель, работник, помощник руководителя
-: отдел человеческих ресурсов, работник, преподаватель
-: руководитель, помощник руководителя, работник

I:
S: Какие стадии проходит человек в ходе своей карьеры
-: подготовительная, первая, вторая, третья
-: первая, вторая, третья, заключительная
+: предварительная, первоначальная, стадия стабильной работы, стадия отставки
-:стадия стабильной работы, подготовительная, вторая, заключительная

I:
S: Этапы карьеры (уберите лишнее)
-: этап становления
-: этап сохранения
-: этап завершения
+: конечный этап

I:
S: Какой из этапов не входит в этапы карьеры?
-: этап сохранения
-: этап завершения
-: этап становления
+: этап планирования

I:
S: Какого типа целей не существует при планировании карьеры?
-: личные
+: коллективные
-: инструментальные
-: предметные

I:
S: К какому этапу относится подготовка к трудовой деятельности и выбор области
+: предварительная,
-:первоначальная,
-:стадия стабильной работы,
-:стадия отставки

I:
S: К какому этапу относится освоение работы, развитие профессиональных навыков
-: предварительная,
+:первоначальная,
-:стадия стабильной работы,
-:стадия отставки

I:
S: К какому этапу относится профессиональное развитие
-: предварительная,
-:первоначальная,
+:стадия стабильной работы,
-:стадия отставки

I:
S: К какому этапу относится передача собственного опыта
-: предварительная,
-:первоначальная,
-:стадия стабильной работы,
+:стадия отставки

I:
S: От 25 до 30 лет длится какой этап карьеры
-: предварительный
-: этап продвижения
+: этап становления
-: этап сохранения

I:
S: Какой возрастной промежуток длится этап сохранения
-: до 25 лет
-: от 25 до 30 лет
-: от 30 до 45 лет
+: от 45 до 60 лет

I:
S: Какой возрастной промежуток длится этап завершения
-: от 45 до 60 лет
-: после 65 лет
+: от 60 до 65 лет
-: от 30 до 45 лет

I:
S: Какой раздел не входит в личный жизненный план карьеры
-: оценка жизненной ситуации
+: анализ внутренней среды предприятия
-: постановка личных конечных целей карьеры
-: частные цели и планы деятельности

I:
S: Какие преимущества создает для работника развитие карьеры
+: возможность планировать профессиональный рост
-: высокая лояльность сотрудников
-: сокращение текучести кадров
-: нет правильного ответа.

I:
S: Какие преимущества создает для организации развитие карьеры
-: возможность планировать профессиональный рост
-: удовлетворенность трудом
-: нет правильного ответа
+: сокращение текучести кадров

Тема 5. Система обучения персонала и её связь с управлением карьерой

I:
S: При предпринимательской организационной стратегии акцент при найме и отборе делается:
+: на поиск инициативных сотрудников с долговременной ориентацией, готовых рисковать и доводить дело до конца;
-: на поиске сотрудников узкой ориентации, без большой приверженности организации на короткое время;
-: на поиске разносторонне развитых сотрудников, ориентированные на достижение больших личных и организационных целей.
I:
S: Возрастание роли стратегического подхода к управлению персоналом в настоящее время связано:
-: с высокой монополизацией и концентрацией российского производства;
-: с регионализацией экономики и целенаправленной структурной перестройкой занятости;
+: с ужесточением конкуренции во всех ее проявлениях, ускорением темпов изменения параметров внешней среды и возрастанием неопределенности ее параметров во времени.
I:
S: Планы по человеческим ресурсам определяют:
-: политику по набору женщин и национальных меньшинств;
-: политику по отношению к временным работающим;
-: уровень оплаты;
+: оценку будущих потребностей в кадрах.

I:
S: Какой метод в области совершенствования управления персоналом получил наибольшее распространение:
+: метод аналогий;
-: метод творческих совещаний.
I:
S: Какой метод управления персоналом отличается прямым характером воздействия:
+: административные;
-: экономические;
-: социально-психологические.
I:
S: К каким методам управления персоналом Вы отнесете разработку положений, должностных инструкций:
+: административные;
-: экономические;
-: социально-психологические

I:
S: Трудовой потенциал — это:
-: это часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике;
-: это совокупность духовных и физических способностей человека, которые он использует всякий раз когда создает потребительные стоимости;
+: способность персонала организации при наличии у него определенных качественных характеристик и соответствующих социально-экономических, организационных условий достигать определенный конечный результат.
I:
S: Стандартизированная форма изложения содержания работы на конкретном рабочем месте в определенное время является:
+: должностной инструкцией;
-: оценочным листом сотрудника;
-: листом интервьюера;
-: анкетой работника.

Тема 6. Кадровый резерв персонала и планирование карьеры
I:
S: Управление развитием персонала в нужном для организации направлении, характеризующееся составлением плана продвижения работника называется:
-: развитие персонала
+: планирование карьеры
-: развитие карьеры
-: планирование персонала

I:
S: Какие стороны не учитываются в процессе планирования карьеры
-: работник
-: руководитель
-: отдел человеческих ресурсов
+: государство

I:
S: Какой этап не включается в управление планированием карьеры
-: обучение нового сотрудника,
-:разработка плана развития карьеры
+: увольнение работника
-: реализация плана развития карьеры

I:
S: От чего не зависит реализация плана развития карьеры
-: профессионального и индивидуального развития
-: эффективного партнерства с руководителем
-: заметного положения в организации
+: погодных условий

I:
S: Что понимается под текучестью кадров:
-: уволившиеся работники
-: число принятых работников
+: движение рабочей силы, обусловленное неудовлетворенностью работника или организации
-: нет правильного ответа.

I:
S: Мероприятия по управлению деловой карьерой
-: понижают преданность работника интересам организации
+: повышают производительность труда
-: увеличивают текучесть кадров
-: не раскрывают способности человека.

I:
S: В какой период идет процесс роста квалификации работника, продвижение по служебной лестнице
-: этап становления
+: этап продвижения
-: этап сохранения
-: предварительный этап

I:
S: Что представляют собой правила управления деловой карьерой
+: принципы поведения индивида по планированию и осуществлению служебного роста
-: принципы поведения индивида в обществе
-: принципы поведения индивида в организации
-: нет правильного ответа.

I:
S: Какие методы имеют косвенный характер управленческого воздействия?
-: административные
-: статистические
+: экономические
-: общие

I:
S: Результат деятельности по управлению персоналом является переменной:
-: стабильной;
-: независимой;
-: одномерной;
+: зависимой.
I:
S: Кто играет роль связующего звена между адаптантом и коллективом, доводит требования коллектива, определяет порядок их выполнения, включает в отношения с коллективом?
+: наставник;
-: руководитель;
-: бригадир.
I:
S: Мотивированное общение людей — это:
-: взаимопомощь;
-: взаимодействие;
+: взаимоотношения;
-: взаимооценка.