Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Вопрос 1. Предметом науки управления является:
1. совокупность специфических способов воздействия на личностные отношения и связи
2. совокупность различных отношений, которые складываются в процессе управления
3. система средств экономического воздействия
4. организационные и распорядительные воздействия в процессе управления
Вопрос 2. К основным методологическим подходам в науке управления не относится:
1. метод научного познания
2. функциональный подход
3. системный подход
4. ситуационный подход
5. количественный подход
Вопрос 3. Метод научного познания в управлении означает:
1. понимание объектов как систем, когда все компоненты рассматриваются во взаимодействии и взаимозависимости
2. компетентное исследование свойств и особенностей объекта изучения, установление его существенных признаков
3. выявление и учет ситуационных переменных окружающей среды
4. применение количественных исследований и моделирования
Вопрос 4. Системный подход в управлении означает:
1. понимание объектов как систем, когда все компоненты рассматриваются во взаимодействии и взаимозависимости
2. компетентное исследование свойств и особенностей объекта изучения, установление его существенных признаков
3. выявление и учет ситуационных переменных окружающей среды
4. применение количественных исследований и моделирования
Вопрос 5. Ситуационный подход в управлении означает:
1. понимание объектов как систем, когда все компоненты рассматриваются во взаимодействии и взаимозависимости
2. компетентное исследование свойств и особенностей объекта изучения, установление его существенных признаков
3. выявление и учет ситуационных переменных окружающей среды
4. применение количественных исследований и моделирования
Вопрос 6. Количественный подход в управлении означает:
1. понимание объектов как систем, когда все компоненты рассматриваются во взаимодействии и взаимозависимости
2. компетентное исследование свойств и особенностей объекта изучения, установление его существенных признаков
3. выявление и учет ситуационных переменных окружающей среды
4. применение количественных исследований и моделирования
Вопрос 7. Возникновение и развитие управления является результатом:
1.возникновения управленческих концепций
2.необходимости удовлетворять потребности человека
3.превращения индивидуальных производственных процессов в комбинированный общественный труд
4.зарождения письменности
5.необходимости минимизировать затраты ресурсов
Вопрос 8. История управления ведет свой отсчет от:
1. древних памятников письменности
2. первых концепций управления
3. первых философских учений
4. первых научных открытий
5. начала развития производства
Вопрос 9. Управление стало обязательным элементом деятельности людей:
1. с развитием производительных сил общества
2. в связи с необходимостью удовлетворять потребности людей
3. в связи с процессом разделения труда
4. с необходимостью координировать труд людей
5 с возникновением концепций управления
Вопрос 10. Управление выделилось в специфический вид профессиональной деятельности в результате:
1. развития теории управления
2. развития научно-технического прогресса
3. развития концепций управления
4. концентрации коллективной трудовой деятельности
Вопрос 11. Наиболее сложным видом управления является:
1. биологическое
2. техническое
3. интеллектуальное
4 социальное
5 инженерное
Вопрос 12. К понятию социальное управление относится:
1. управление государством
2. управление духовной сферой жизни общества
3. управление общественным производством
4. управление социальными исследованиями
Вопрос 13. «Управление» и «менеджмент» как понятия:
1. являются синонимами
2. значение их совпадает
3. понятие управление более широкое
4. значение совпадает лишь в определенных случаях
5. значение не совпадает совсем
Вопрос 14. Понятия «управление» и «менеджмент» совпадают, когда речь идет о:
1. разных видах человеческой деятельности
2. разных сферах деятельности
3. управлении предприятием, действующим в рыночных условиях
4. управлении государством
5. управлении в биологических системах
Вопрос 15. Управление – это:
1. процесс целенаправленного воздействия на экономические законы
2. процесс целенаправленного воздействия на какую-либо систему с целью поддержания ее в определенном состоянии или перевода в новое состояние с учетом свойственных ей объективных законов
2. обеспечение информацией какую-либо систему
3. комплексный анализ специализации и интенсификации производства
4. это область деятельности, направленной на обеспечение роста образовательного уровня
Вопрос 16. Управление производством – это:
1. область трудовой деятельности, направленной на социально-политическое согласование людей
2. область трудовой деятельности, направленной на обеспечение согласованной и эффективной работы людей с целью решения поставленных задач
3. область трудовой деятельности, направленной на управление духовной сферой жизни коллектива
Вопрос 17. Менеджмент — это
1.самостоятельный вид профессионально осуществляемой деятельности, направленной на достижение в рыночных условиях намеченных целей
2.процесс, с помощью которого предприятие формируется и управляется
3.наука, имеющая свой предмет и теорию
4.искусство управления
5.технология управления
Вопрос 18. Термин менеджмент имеет в экономической литературе
1. однозначное определение
2. много различных определений
Вопрос 19. Искусство управления означает:
1. мастерство эффективного решения управленческих задач
2. умение найти подход к разным людям, имеющим свой характер, свои мотивы к труду
3. выполнение основных функций управления
Вопрос 20. Менеджмент современного предприятия означает:
1.ориентацию на спрос и потребности рынка
2.хозяйственную самостоятельность, обеспечивающую свободу принятия решений
3.подчинение вышестоящим органам власти в решении производственных вопросов
4.постоянное стремление к повышению эффективности производства
5.необходимость использования современной информационной базы с компьютерной техникой при принятии обоснованных решений
Вопрос 21. Наиболее распространенными видами менеджмента являются:
1.производственный менеджмент
2.финансовый менеджмент
3.коммерческий менеджмент
4.рискованный менеджмент
5.инновационный менеджмент
Вопрос 22. Производственный менеджмент – это:
1. решения по выбору технологий, приспособление производственных процессов к изменяющимся экономическим и техническим условиям
2. решения по рациональному получению, размещению и использованию капитала
3. решения связанные с разработкой кадровой политики предприятия
4. решения, связанные с обеспечением материальными ресурсами, хранением и сбытом продукции
5. решения, связанные с прогнозированием рынка, заключением контрактов
Вопрос 23 Финансовый менеджмент – это:
1. решения по выбору технологий, приспособление производственных процессов к изменяющимся экономическим и техническим условиям
2. решения по рациональному получению, размещению и использованию капитала
3. решения связанные с разработкой кадровой политики предприятия
4. решения, связанные с обеспечением материальными ресурсами, хранением и сбытом продукции
5. решения, связанные с прогнозированием рынка, заключением контрактов
Вопрос 24. Кадровый менеджмент – это:
1. решения по выбору технологий, приспособление производственных процессов к изменяющимся экономическим и техническим условиям
2. решения по рациональному получению, размещению и использованию капитала
3. решения связанные с разработкой кадровой политики предприятия
4. решения, связанные с обеспечением материальными ресурсами, хранением и сбытом продукции
5. решения, связанные с прогнозированием рынка, заключением контрактов
Вопрос 25. Коммерческий менеджмент – это:
1. решения по выбору технологий, приспособление производственных процессов к изменяющимся экономическим и техническим условиям
2. решения по рациональному получению, размещению и использованию капитала
3. решения связанные с разработкой кадровой политики предприятия
4. решения, связанные с обеспечением материальными ресурсами, хранением и сбытом продукции
5. решения, связанные с прогнозированием рынка, заключением контрактов
Вопрос 26. Чаще всего выделяют количество уровней менеджмента:
1. один
2. два
3. три
4. четыре
5. пять
Вопрос 27. Менеджмент низшего уровня:
1. отвечает за выполнение производственных заданий, за непосредственное использование ресурсов, предполагает управление непосредственно людьми
2. координирует и контролирует работу руководителей низового звена
3. определяет общие направления функционирования и развития предприятия
Вопрос 28. Менеджмент среднего уровня:
1. определяет общие направления функционирования и развития предприятия
2. отвечает за выполнение производственных заданий, за непосредственное использование ресурсов, предполагает управление непосредственно людьми
3. координирует и контролирует работу руководителей низового звена
Вопрос 29. Менеджмент высшего уровня:
1. отвечает за выполнение производственных заданий, за непосредственное использование ресурсов, предполагает управление непосредственно людьми
2. определяет общие направления функционирования и развития предприятия
3. координирует и контролирует работу руководителей низового звена
Вопрос 30. Предпосылками возникновения науки управления явились:
1. научные труды древних философов, посвященные теории и практике управления
2. промышленная революция конца 18 начала 19 века
3. рост масштабов и концентрации производства
4. объективная необходимость подведения под управление научной базы
5. возникновение письменности
Вопрос 31. Объективная необходимость подведения под управление научной базы связано с тем, что:
1. производство потребовало новых организационных форм и систем управления
2. отсутствовали знания о закономерностях организации производственных процессов, режимах работы оборудования
3. отсутствовали знания о технических стандартах и личных возможностях людей
4. люди хотели больше зарабатывать
Вопрос 32. К научным школам управления относятся:
1. рационалистическая школа
2. административная школа
3. школа человеческих отношений
4. школа оптимального управления
5. школа поведенческих концепций
Вопрос 33. Основоположником рационалистической школы был:
1. Анри Файоль
2. Элтон Мейо
3. Фредерик Тейлор
4. Адам Смит
5. Давид Риккардо
Вопрос 34. К основным положениям рационалистической школы относится:
признание менеджмента самостоятельной сферой и видом деятельности
1. расчленение процесса производства на составные части и их нормирование
2. планирование на основе норм
3. признание человека как главного ресурса предприятия
4. увеличение производительности труда за счет высокой оплаты
Вопрос 35. Признание менеджмента самостоятельной сферой и видом деятельности произошло:
1. в 1763 г.
2. в 1812 г.
3. в 1911 г.
4. в 1950 г.
5. в 1961 г.
Вопрос 36. Первой из научных школ управления возникла возникла:
1. рационалистическая школа
2. административная школа
3. школа человеческих отношений
4. школа оптимального управления
5. школа поведенческих концепций
Вопрос 37. Основоположником административной школы был:
1. Мери Фоллетт
2. Анри Файоль
3. Элтон Мейо
4. Фредерик Тейлор
5. Макс Вебер
Вопрос 38. Анри Файоль впервые сформулировал:
1. основные принципы управления
2. основные функции управляющих
3. основные положения рационалистической школы
Вопрос 39. Количество принципов управления сформулированных Анри Файолем:
1. 4
2. 8
3. 14
4. 18
Вопрос 40. Основной вклад классической школы административного управления:
1. разработка универсальных принципов управления, пригодных для всех его уровней и во всех типах организаций
2. применение принципа специализации к промышленным рабочим
3. использование психологии в менеджменте
4. использование индивидуальной мотивации
Вопрос 41. Классическая школа административного управления возникла:
1. в конце 19 века
2. в 20-е годы 20 века
3. в 50-е годы 20 века
4. в 60-е годы 20 века
Вопрос 42 . Основоположниками школы человеческих отношений был:
1.Анри Файоль
2.Элтон Мейо
3.Фредерик Тейлор
4.Мери Фоллетт
5.Макс Вебер
Вопрос 43. Кто первым сформулировал функции и принципы управления:
1. Мери Фоллетт
2.Элтон Мейо
3.Фредерик Тейлор
4. Анри Файоль
5.Макс Вебер
Вопрос 44. Основная концепция школы человеческих отношений:
1. разделение труда и повышение его эффективности
2. увеличение заработной платы для повышения производительности труда
3. производительность труда повышается в результате изменения отношений между рабочими и менеджерами и повышения удовлетворенности рабочих своим трудом
4. увеличение производительности труда за счет внедрения достижений научно-технического прогресса
Вопрос 45. Школа человеческих отношений формируется:
1. в конце 19 века
2. в 10-20-е годы 20 века
3. в 30-50-е годы 20 века
4. в 40-60-е годы 20 века
Вопрос 46. Основной отличительной чертой школы человеческих отношений является:
1. Расчленение процесса производства и трудовых операций на составные части
2. Разработка универсальных принципов управления
3. Смещение акцента с управления производством на управление персоналом
Вопрос 47. Теория человеческих отношений получила свое развитие и продолжение в:
1. рационалистической школе
2. школе административного управления
3. в поведенческом подходе в управлении
Вопрос 48. К определяющим факторам повышения эффективности деятельности организации при поведенческом подходе:
1. осознание работником своих возможностей
2. удовлетворение, получаемое от выполняемой работы
3. социальное взаимодействие и наличие общих целей трудового коллектива
4. увеличение заработной платы для повышения производительности труда
Вопрос 49. К основным положениям «новой управленческий парадигмы» относится:
1. гибкость и адаптируемость менеджмента к постоянным изменениям внешней среды
2. использование в управлении теории систем
3. применение к управлению ситуационного подхода
4. применение к управлению функционального подхода
5. признание социальной ответственности менеджмента
Вопрос 50. Признание социальной ответственности менеджмента означает:
1. главным ресурсом любого предприятия являются люди
2. задача менеджеров состоит в том, чтобы каждый человек мог раскрыть свой потенциал
3. подбирать в коллектив психологически совместимых людей
Вопрос 51. Различают следующие концепции управления:
1. Классические концепции управления
2. Гуманистические концепции
3. Общественные концепции
4. Концепция всеобщего управления качеством
5. Концепция обучающейся организации
Вопрос 52. К классическим концепциям относятся:
1. Концепция научного менеджмента
2. Школа человеческих отношений
3. Концепция бюрократической организации
4. Бихевиористский подход
5. Административная концепция
Вопрос 53. К гуманистическим концепциям носятся:
1. Концепция научного менеджмента
2. Школа человеческих отношений
3. Концепция человеческих ресурсов
4. Бихевиористский подход
5. Административная концепция
Вопрос 54. Концепция науки управления основывается на применении:
1. индексного метода
2. количественных методов математики
3. качественного анализа
4. балансового метода
5. монографического метода
Вопрос 55. Новейшее направление науки управления:
1. использование Интернета
2. использование системного подхода
3. использование ситуационного подхода
4. использование информационных технологий
5.использование интранета и экстранета
Вопрос 56. Ключевыми составляющими концепции всеобщего управления качеством являются:
1. вовлеченность работников
2. концентрация внимания на потребителях
3. рейтинг работников
4. бенчмаркинг
5. постоянные улучшения
Вопрос 57. Бенчмаркинг означает:
1. маркетинговые исследования
2. рынок товаров
3. процесс выявления у конкурентов высококлассных специалистов и переманивание их к себе
4. процесс выявления, кто и почему делает что-то лучше и попытки имитировать или превзойти их достижения
5. процесс изучения инновационных проектов
Вопрос 58. К важнейшим компонентам процесса обучения при использовании концепции обучающейся организации относятся:
1. структура, основанная на командах
2. регламентирование полномочий
3. наделенные правами сотрудники
4. информационный обмен
5. идентификация проблем
Вопрос 59. Основоположниками концепции человеческих ресурсов были:
1. Элтон Мейо и Мери Фоллет
2. Абрахам Маслоу и Дуглас МакГрегор
3.Фредерик Тейлор и Анри Файоль
4. Макс Вебер и Генри Форд
5. Харлоу Персон и Норберт Винер
Вопрос 60. Основоположником бюрократической организации был:
1. Элтон Мейо
2. Абрахам Маслоу
3.Фредерик Тейлор
4. Макс Вебер
5.Анри Файоль