№ п/п

Содержание индивидуального задания

1.

Провести диагностические мероприятия с применением современных методов и технологий на основе базовых правовых, естественнонаучных и математических знаний по теме исследования: «Взаимодействие школы и семьи в физическом воспитании и развитии детей младшего школьного возраста»

2.

Разработать программу формирующего этапа на основе учета социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся.

3.

Реализовать программу формирующего этапа с использованием возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения младших школьников.

4.

Осуществить руководство учебно-исследовательской деятельностью обучающихся.

5.

Разработать проект индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

6.

Подвести итоги исследования. Осуществить проектирование траектории своего профессионального роста и личностного развития.

7.

Подготовить отчет и публично защитить результаты прохождения практики, используя средства мультимедиа.

№ п/п

Дата

Рабочие записи

1

20.03.2025 г.

Ознакомление с программой практики и методическими указаниями по ее прохождению, разработка индивидуального задания на практику руководителем от Университета; согласование его с руководителем практики от профильной организации. Прибытие на прохождение практики в образовательную организацию – знакомство с организацией и ее руководителем.

2

21.03.2025 г.

Прохождение инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка школы. Выбор темы научного исследования.

3

24.03.2025 г.

Подбор диагностических материалов по теме исследования с вариантами обработки результатов по выбранным диагностическим методикам.

1. Название методики, автор.

2. Название методики, автор.

3. Название методики, автор.

4

25.03.2025 г.

Проведение констатирующего этапа исследования по диагностическим методикам.

5

26.03.2025 г.

Обработка результатов констатирующего этапа исследования по диагностическим методикам. Составление протокола.

6

27.03.2025 г.

Разработка программы формирующего этапа (по теме исследования)

7

28.03.2025 г .

Разработка программы формирующего этапа «Название программы»

8

31.03.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 1. Название занятия

9

01.04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 2.

10

02. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 3.

11

03.04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 4.

12

04. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 5.

13

07. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 6.

14

08. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 7.

15

09. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 8.

16

10. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 9.

17

11. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 10.

18

14. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 11.

19

15. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 12.

20

16. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 13.

21

17. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 14.

22

18. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 15.

23

21. 04.2025 г.

Реализация программы формирующего этапа. Занятие 16.

24

22. 04.2025 г.

Разработка (составление) учебных задач и упражнений для подготовки младших школьников к участию в олимпиадах (образовательных квестах, конкурсах).

25

23. 04.2025 г.

Разработка (составление) учебных задач и упражнений для подготовки младших школьников к участию в олимпиадах (образовательных квестах, конкурсах).

26

24. 04.2025 г.

Разработка конспекта занятия с презентацией по ознакомлению младших школьников с миром профессий.

27

25. 04.2025 г.

Выявление обучающегося, имеющего затруднения в освоении программного материала по учебным предметам (1 чел.) Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, включающих целевой, содержательный, технологический, диагностический и организационно-педагогический, результативный компоненты.

28

28. 04.2025 г.

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, включающих целевой, содержательный, технологический, диагностический и организационно-педагогический, результативный компоненты.

29

29.04.2025 г

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, включающих целевой, содержательный, технологический, диагностический и организационно-педагогический, результативный компоненты.

30

30. 04.2025 г.

Подбор методик и материалов для проведения самодиагностики личностного и профессионального развития.

31

05.05.2025 г.

Подбор методик и материалов для проведения самодиагностики личностного и профессионального развития.

32

06. 05.2025 г.

Проведение самодиагностики. Осуществление анализа и интерпретации результатов диагностического исследования.

33

07. 05.2025 г.

Проведение самодиагностики. Осуществление анализа и интерпретации результатов диагностического исследования.

34

12.05.2025 г..

Конструирование траектории личностного и профессионального саморазвития на основе проведенной диагностики. Определение задач, методов, форм профессионального и личностного самосовершенствования учителя начальных классов.

35

13. 05.2025 г.

Конструирование траектории личностного и профессионального саморазвития на основе проведенной диагностики. Определение задач, методов, форм профессионального и личностного самосовершенствования учителя начальных классов.

36

14. 05.2025 г.

Осуществление сравнительного анализа результатов исследования с использованием таблиц и диаграмм.

37

15. 05.2025 г.

Подведение итогов исследования. Подготовка отчета о прохождении практики.

38

16.05.2025 г.

Публичная защита отчета о прохождении практики с использованием средств мультимедиа.