Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………
1. В чем заключается новизна научной деятельности, задача науки……
2. Структура научных учреждений страны……………………………….
3. Разработка программы экспериментов………………………………..
4. Регрессионный анализ………………………………………………….
5. Анализ результатов исследований…………………………………….
6. Методы научно-технического творчества…………………………….
Заключение……………………………………………………………………..
Библиографический список……………………………………………………

Введение:

На рубеже 3-го тысячелетия расширение объема знаний, накопленных человечеством, превратило в проблему способ их усвоения. Ускорение научно-технического прогресса увеличило объем активного времени, затрачиваемого людьми на получение новых знаний, на выявление новых законов природы и общества. В студенческие годы развитие интеллекта характеризуется максимальной за всю жизнь человека скоростью мыслительных и логических процессов. Великие ученые и педагоги всегда мечтали о превращении учебы в процесс активного познавательного творчества или в процесс творческого познавания. Они желали своим ученикам почувствовать в жизни непередаваемое счастье творчества, акта совершенного открытия.
В конце ХХ века полученные знания устаревают гораздо быстрее, чем в его начале. Если раньше полученных знаний специалисту хватало на 10-15 лет, то теперь этот срок сократился в 3 — 5 раз. Это значит, что приходится всю жизнь учиться и переучиваться, заниматься самообразованием. В современных условиях необходимо уметь самостоятельно пополнять свои знания, быстро ориентироваться в стремительном потоке научно-технической информации. Все это привело к научно-технической революцией (НТР). Особенностями НТР являются возрастающая роль науки; возможность автоматизации не только физического, но и умственного (не творческого) труда; бурный рост и обновление научно-технической информации; быстрая смена материалов, конструкций, машин, технологических процессов; резкое увеличение разновидностей инженерных решений; повышение уровня комплексной механизации и автоматизации, а также систем управления.
Цели:
— освоить методологию и методику научных исследований;
— уметь отбирать и анализировать литературу и информацию по интересующей тематике;
— ставить цель исследования и формулировать задачи;
— планировать и проводить физический эксперимент;
— обрабатывать результаты экспериментов и делать их анализ;
— формулировать выводы и оформлять результаты научного исследования.