ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование и (или) получение новых профессиональных компетенций слушателей в области гуманистической этики

ЗАДАЧИ
1. Дать содержательную характеристику связи гуманистической этики и образовательно-педагогического комплекса.
2. Дать характеристику биологической природы человека, его экзистенциально-исторического положения в трактовке Э. Фромма.
3. Сформировать представление о динамической природе характера в типологии непродуктивных ориентаций характера.
4. Рассмотреть основные характеристики соотношения гуманизма и техники, гуманистического планирования.
5. Провести анализ главных условий социального и психологического обновления в рамках концепции гуманистической этики Э. Фромма.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Учителя общественно-социальных и естественнонаучных предметных областей, школьные педагоги-психологи, тьюторы, руководители образовательных организаций

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Оценка качества освоения программы слушателями включает текущий контроль успеваемости — тестирование и итоговую аттестацию

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• принципов связи гуманистической этики и психоанализа;
• дихотомических закономерностей истории и экзистенции человека;
• характеристик рецептивной, эксплуататорской, стяжательской и рыночной ориентаций характера;
• характеристик продуктивного характера в форма продуктивной любви и продуктивного мышления;
• принципов идеи «любви к себе» и «личного интереса»;
• содержательных и формальных качеств «авторитарной совести»;
• содержательных и формальных качеств «гуманистической совести»;
• понятий дефицита и избытка психической энергии как источников удовольствия и счастья;
• основных характеристик типов систем современности в связи с вопросом гуманистического планирования;
• основных закономерностей социального и психологического обновления общественных процессов;
умения:
• педагогической актуализации свойства открытости человеческой природы;
• педагогического сопровождения процесса самореализации учащихся;
• психологической характеристики учащихся на основе классификации ха-рактеров Э. Фромма;
• методического обеспечения совершенствования продуктивного мышления;
• разграничения личностного интереса и искаженного личностного интереса учащегося;
• определения цели мобилизации гуманистических ценностей;
• применять коммуникативные инструменты в целях развития способности слушать «голос совести»;
• определять поведенческие признаки переживания счастья как комплексного явления;
• анализа типов систем современности по Фромму в образовательнопедагогическом процессе;
• проектного мышления в связи с целью гуманизации процесса образования;
навыки:
• анализа роли педагогики и образования в общественных дискуссиях России XIX века;
• различения исторических и экзистенциальных противоречий существования человека в рамках педагогического процесса;
• корректировки непродуктивных типов характера в процессе урочной деятельности;
• применения инструментов развития продуктивного типа характера по Фромму в рамках внеурочной деятельности;
• разработки педагогических инструментов формирования «любви к себе» как продуктивного самоотношения в среде учащихся;
• разработки педагогических инструментов, направленных на выявление и деконструкцию свойств авторитарной совести;
• разработки педагогических инструментов, активизации гуманистической совести;
• определения действительного и недействительного источника удовольствия и счастья;
• критического видения процессов цифровизации образовательного процесса:
• определения возможностей социального и психологического обновления образовательного процесса с точки зрения гуманистической этики;
профессиональные компетенции:
• готовность и способность применять современные инструменты и методы педагогического анализа, педагогических технологий и инструментов гуманистическо-ценностной направленности в процессе формирования и развития личностных компетенций учащихся;
• готовность и способность анализировать и совершенствовать гуманистическо-ценностные представления и ориентации участников образовательных отношений в процессе общественных отношений.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой РоссииПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Гуманистическая этика Э.Фромма и ее педагогические следствия
Всего часов — 10
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Биологическая природа человека, его экзистенция и история
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Динамическая концепция характера. Непродуктивные типы характера
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Динамическая концепция характера. Продуктивный тип характера
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 8
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 10
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5

План: 72 часа

Модуль 1. Гуманистическая этика Э.Фромма и ее педагогические следствия
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Биологическая природа человека, его экзистенция и история
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Динамическая концепция характера. Непродуктивные типы характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Динамическая концепция характера. Продуктивный тип характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 14
Самостоятельная работа — 24
Практическая работа — 24
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5

План: 108 часов

Модуль 1. Гуманистическая этика Э.Фромма и ее педагогические следствия
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Биологическая природа человека, его экзистенция и история
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Динамическая концепция характера. Непродуктивные типы характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Динамическая концепция характера. Продуктивный тип характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Проблемы гуманистической этики. Эгоизм, себялюбие и своекорыстие
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Этические проблемы удовольствия и счастья
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 22
Самостоятельная работа — 36
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7

План: 144 часа

Модуль 1. Гуманистическая этика Э.Фромма и ее педагогические следствия
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Биологическая природа человека, его экзистенция и история
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Динамическая концепция характера. Непродуктивные типы характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Динамическая концепция характера. Продуктивный тип характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Проблемы гуманистической этики. Эгоизм, себялюбие и своекорыстие
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Авторитарная совесть
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Гуманистическая совесть
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Этические проблемы удовольствия и счастья
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 30
Самостоятельная работа — 48
Практическая работа — 48
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9

План: 180 часов

Модуль 1. Гуманистическая этика Э.Фромма и ее педагогические следствия
Всего часов — 16
Теория — 2
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Биологическая природа человека, его экзистенция и история
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Динамическая концепция характера. Непродуктивные типы характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Динамическая концепция характера. Продуктивный тип характера
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Проблемы гуманистической этики. Эгоизм, себялюбие и своекорыстие
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Авторитарная совесть
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Гуманистическая совесть
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Этические проблемы удовольствия и счастья
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Гуманизм и техника. Гуманистическое планирование
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Условия социального и психологического обновления
Всего часов — 18
Теория — 4
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 38
Самостоятельная работа — 60
Практическая работа — 60
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 11