Практическое  занятие № 1  (3 часа)

Тема: Нормативный аспект культуры речи.

 

Форма: практикум.

Цель: Исследовать трудные случаи использования в речи орфоэпических и грамматических форм.

Методические указания:

Правила произношения слов регламентируются специальным разделом лингвистики, который называется орфоэпия (в переводе с греческого – «правильная речь»). Одно из основных требований, предъявляемых учением о речевой культуре к устной речи, связано с правильной постановкой ударения. Сложность русского ударения заключается в таких его характеристиках, как разноместность и подвижность.

Одна из распространённых ошибок современной устной речи связана с произношением иностранных слов, которые, как правило, сохраняют ударение языка-источника. К примеру, нувориш, жалюзи, диспансер, мизер, пришедшие из французского языка, следует произносить с ударением на последнем слоге.

Более 5000 слов в русском языке испытывают колебания. Следует обратить внимание на преобладающие в современном русском языке тенденции постановки и перемещения ударения. Например:

• во многих глаголах в прошедшем времени в форме женского рода ударение стоит на окончании: начал – начала, брал – брала, понял – поняла;
• в формах глаголов прошедшего времени среднего рода и множественного числа совпадает с ударением формы мужского рода, а не женского: жил, жило, жили, но жила.

Сложность данного вопроса требует обязательной работы со словарями и справочниками.

Под грамматическими нормами понимают правила использования морфологических форм разных частей речи (существительных, глаголов и т.д.) и организации синтаксических конструкций. Таким образом, грамматические нормы – это морфологические и синтаксические нормы.

1. Морфологические нормы зачастую нарушаются при образовании падежных форм, а также форм рода и числа имён существительных. Например, отмечаются колебания форм Родительного падежа множественного числа существительных мужского рода, где конкурируют окончания –ов и нулевое окончание (монголов, но грузин).Следует запомнить, что существует ряд групп существительных, которые имеют в Родительном падеже нулевое окончание:

1) отдельные названия лиц по национальной принадлежности (бурят, грузин, турок, цыган, но монголов, арабов);

2) отдельные названия лиц, связанных с воинской службой (партизан, гусар, солдат, но капитанов);

3) отдельные названия парных предметов (ботинок, валенок, чулок, но носков);

4) отдельные названия единиц измерения (ампер, ватт, вольт).

Часто морфологические ошибки связаны с употреблением рода. Наиболее уязвимы в этом отношении существительные, к примеру, с основой на мягкий согласный, род которых следует запомнить: слова шампунь, тюль, рельс – мужского рода, а слова бандероль, мозоль, туфля – женского рода.

При определении рода несклоняемых существительных рекомендуется учитывать следующие дополнительные характеристики:

А) несклоняемые неодушевлённые существительные всегда среднего рода – бра, меню, эмбарго (исключением является слово мужского рода кофе, слово женского рода авеню и некоторые другие);

Б) несклоняемые существительные, обозначающие профессию, должность, и традиционно связанные с мужским трудом, являются словами мужского рода (атташе, рефери, портье);

В) род несклоняемых географических названий определяется по роду соответствующего родового существительного (Миссури – женского рода – река, Чили – женского рода – страна, Уэмбли – мужского рода – стадион).

Немало ошибок связано с употреблением числительных, которые делятся на количественные (115), порядковые (первый), собирательные (двое) и дробные.

Необходимо обратить внимание на употребление количественных составных числительных, в которых следует склонять все элементы. Например, триста пятьдесят шесть, трёхсот пятидесяти шести и т.д.

В составных порядковых числительных изменяется только последняя часть: в две тысячи восьмом году (в 2008 г.).

Важно помнить, что с собирательными числительными не сочетаются слова женского рода (невозможно сочетание «двое девушек», но «двое мужчин», «двое детей», «трое суток»).

2. В системе синтаксических норм важное место занимают согласование и управление, обозначающие основные виды синтаксической связи.

При согласовании зависимое слово ставится в том же роде, числе, падеже, что и главное. В речи встречается много ошибок, связанных с неправильным согласованием. К трудным относится случай, когда грамматический род и смысловой род не совпадают. Например, инженер Иванова – какой? какая? Важно помнить, что в таких случаях согласование с прилагательным опирается на грамматическую форму – она хороший инженер (специалист, врач, профессор), а согласование с глаголом (сказуемым) происходит по смыслу – хороший врач Иванова пришла к больному.

Управлением называется такая синтаксическая связь, при которой зависимое слово ставится в том падеже, которого от него требует главное слово.

К примеру, глагол «скучать» управляет либо Предложным падежом (скучать о матери), либо Дательным (скучать по матери), но ни в коем случае не Творительным (скучать за матерью). Существительное «оплата» управляет Родительным падежом без предлога (оплата проезда), а существительное «плата» управляет Винительным падежом с предлогом «за» — плата за проезд. Разница между глаголами «одеть»/ «надеть», в употреблении которых часть возникают ошибки, заключается в том, что «одеть» управляет Винительным падежом только одушевленных существительных (одеть ребёнка), а «надеть» — Винительным падежом неодушевленных существительных (надеть куртку, шапку).

Типичной ошибкой в построении словосочетаний  является грамматическая контаминация (лат. смешение), в результате которой из элементов двух правильных словосочетаний появляется ошибочное, например: воплощать в себя — неправильно! (воплощать в себе,  включать в себя — правильно!). Трудные случаи глагольного управления представлены в специальных словарях.

Распространённая ошибка связана с употреблением деепричастных оборотов. Правильное использование деепричастного оборота заключается в том, что он должен относиться к тому же лицу  или предмету, что и главное сказуемое. Классический пример подобной ошибки находим у А.П. Чехова: «Подъезжая к станции и  глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа».

 

Задание 1.

Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единственном числе.

Старинные рояли, новые расценки, большие мозоли, кожаные туфли, войлочные тапки, молодые жирафы, западные бандероли.

 

Задание 2.

Поставьте данные существительные в форму множественного числа:

ордер, отрасль, паспорт, принтер, порт, прибыль, приговор, пропуск, профиль, ректор, рапорт, сектор, сорт, столяр, табель, тендер,  трактор, транспорт, факс, фининспектор, цензор, цех, шофер, штемпель.

 

Задание 3.

Подберите к данным несклоняемым существительным прилагательные:

досье, клише, мафиози, ноу-хау, портье, пресс-аташе (сотрудник дипломатического представительства), резюме, секьюрити, фиаско, фойе.

 

Задание 4.

Произнесите и запишите правильно:

О 984 кг., к 549 книгам, с 687 письм…, о 567 адресат…, с 848 лист…, о 648 пациен…

 

Задание 5.

Устраните ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. В случае необходимости замените деепричастный оборот придаточным предложением.

• Ссылаясь на наш договор, в доставке товара было отказано.
• Учитывая сложившуюся ситуацию, должна быть привлечена передовая технология.
• Сформулировав все важные пункты договора, сторонами были подписаны необходимые документы.

 

Задание 6.

Прочитайте предложения и исправьте ошибки, связанные с выбором формы  причастий:

• Компании, заключенные этот договор, рассчитывают на дальнейшее сотрудничество.
• Совместное предприятие, свободно экспортируемое свою продукцию, может не получать лицензии на экспорт.
• Создавшая структура призвана обеспечить стабилизацию ситуации на рынке труда.

 

Задание 7.

1. Исправьте ошибки, связанные с выбором неправильного варианта управления. Замените, в случае необходимости, слово синонимом с другим вариантом падежного управления.

• В этом году нами был перевыполнен план заготовок по мясу.
• В нашей организации уже немало сделано по улучшению жилищных условий сотрудников.
• В течение двух недель транспорт простаивал по техническим неисправностям.
• Группе компаний принадлежит приоритет на использование программного продукта.
• Согласно приказа директора задание должно быть выполнено не позднее 15 сентября.
• Выбранные модели управления свойственны для многих предприятий.
• Указанные проблемы характерны данной отрасли промышленности.
• На совещании он спросил директора по данному вопросу.

 

Задание 8.

Выберите правильный вариант управления:

• Подтвердить (о согласии, согласие)
• Разобраться (со злоупотреблениями, в злоупотреблениях)
• Освоиться (в новых обязанностях, с новыми обязанностями)
• Обратить внимание (руководства трестом, руководства треста
• Осуществлять руководство (подчиненных, подчиненными)

 

Задание 9.

Выберите из скобок правильный падежный вопрос. Почему, на ваш взгляд, зачастую происходит смешение форм падежного управления?

Обращать внимание (на что? чему?)

Обсудить (кого? что?)

Побудить (к чему? на что?)

Придерживаться (чему? чего?)

Различать (что? от чего?)

 

Контрольные вопросы

1. В чём суть понятия «орфоэпия»?
2. Какие словари и справочники фиксируют нормы современного русского ударения?
3. В каких падежных формах имён существительных возможны вариантные окончания?
4. Какие факторы влияют на выбор окончания в формах Родительного и Именительного падежа множественного числа существительных мужского рода?
5. Как определяется род несклоняемых существительных?
6. Какие трудности возникают при определении рода у существительных с основой на мягкий согласный?
7. Возможна ли форма множественного числа от существительных — реструктуризация, федерализм?

 

Практическое (семинарское) занятие № 2  (3 часа)

Тема:  Культура устной речи и  деловое общение

 

Форма: собеседование

Цель: Формирование и развитие коммуникативной компетенции, знакомство с основными видами устной речи и правилами речевого общения.

Методические указания:

Важнейшим условием любого вида профессиональной деятельности является культура речевого общения. Культура речи – наука, направленная на исследование культуры общения. С древнейших времен люди стремились понять, в чём секрет воздействия живого слова, врождённый ли это дар или результат обучения и самообразования.

Ответ на этот вопрос даёт риторика – наука и искусство устной речи, зародившаяся в Древней Греции в 1V веке до н.э. С этим понятием соотносится латинское «ораторское искусство» и русское «красноречие». Огромный творческий потенциал риторики раскрывался на протяжении многих веков существования человеческой цивилизации. В современных условиях риторика преподаётся и как самостоятельная дисциплина, и как один из обязательных компонентов новой учебной дисциплины «Русский язык и культура речи».

Особое внимание при подготовке к занятию следует обратить на такие категории, как речевое событие, дискурс, речевая ситуация, речевое действие. В числе вопросов, вынесенных на занятие, важно выделить следующие: подготовка к публичному выступлению, логико-композиционное построение устного выступления, лингвистические основы и стиль устного выступления.

Важно помнить, что для успешного устного выступления недостаточно изучить литературу по выбранной теме, найти интересные сведения, собрать убедительные факты. Речь надо строить с учетом жанровых особенностей и основной цели высказывания: проинформировать, убедить, воодушевить или призвать к чему-либо.

К типичным недостаткам построения речи относятся нарушение логической последовательности в изложении материала, перегрузка текста теоретическими рассуждениями, отсутствие доказательности основных положений, обилие затронутых проблем.

Особую значимость в современном обществе приобрело деловое общение. Специфической особенностью делового общения является его регламентированность, которая определяется видом делового общения, степенью его официальности, национальными и культурными традициями.

Деловой этикет включает в себя правила приветствия и представления, регламентирует поведение во время общения; предписывает, как пользоваться визитными карточками, вести деловую переписку или телефонный разговор.

Следует обратить внимание на то, что официально-деловой стиль речи удовлетворяет потребность общества в документальном оформлении разных типов общественных отношений – государственных, правовых, политических, деловых. Служебные письма применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности.

Количество писем соответствует разнообразию практических ситуаций, вызывающих необходимость письменного общения партнёров. Например, информационное письмо, письмо-запрос, письмо-ответ, гарантийное письмо, сопроводительное письмо.

 

Вопросы для обсуждения:

 

1. Что представляет собой «речевая деятельность»?
2. Что такое «речевой этикет»?
3. В чём отличие устной и письменной речи?
4. Раскройте содержание понятия «деловое общение».
5. Дайте характеристику основным видам общения.
6. Что Вы знаете о национальных особенностях делового общения?
7. Охарактеризуйте основные этапы подготовки публичной речи.
8. Какие особенности отличают выступления экспромтом?
9. Раскройте содержание понятия «композиция речи».
10. Дайте определение понятия «контакт с аудиторией».
11. Дайте определение понятий «спор», «дискуссия», «полемика», «дебаты», «прения».
12. Какие недостатки снижают эффективность речевой культуры?
13. Что такое «документ» и для чего он составляется?
14. В чём состоит языковая особенность деловых бумаг и документов?
15. Охарактеризуйте сущность служебного письма.
16. Какова тематика деловых писем и их языковое оформление?

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1.

Ознакомьтесь со схемой.  Словесно выразите заключённую в схеме информацию. Можно ли это сделать в одном предложении или необходимо составить несколько связанных по смыслу предложений?

 

РОД   РЕЧИ                                                     ВИД  РЕЧИ                                      

лекция учебная

научный доклад

Академическая                                            научный обзор

научное сообщение

 

Судебная                                                      обвинительная

защитительная

самозащитительная

 

доклад(выступление)

парламентская

социально-                                                  митинговая

политическая                                               дипломатическая

агитационная

военно-патриотическая

информационная

 

юбилейная

приветственная

социально-                                                   застольная (тост)

бытовая                                                        поминальная

речь на приёме

 

духовная (церковно-                                   слово (проповедь)

богословская)                                              официальная церковная

 

 

 

Задание 2.

Придумайте тему для своего выступления перед аудиторией (2-3мин.) Составьте план сообщения, определите цель, придумайте заглавие. Будьте готовы выступить на занятии.

По типу это может быть речь повествовательная, описательная, убеждающая, побуждающая.

 

Задание 3.

Составьте различные варианты текстов официального письма:

А) письмо-просьба

Б) письмо-подтверждение

В) письмо-напоминание

Г) письмо-извещение

Д) письмо-приглашение

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

 

1.	Культура речи и деловое общение как учебный курс. Предмет и задачи дисциплины.	Составить конспект
2.	Основные понятия культуры речи: Язык, речь, коммуникация, текст, речевая культура личности.	Выписать из учебных пособий толкование терминов
3.	Основные критерии культуры речи	Перечислить основные критерии, уметь устно их толковать
4.	Нормативный аспект культуры речи	Повторить основные нормы орфографии и пунктуации
5.	Словари и справочники русского языка и речевая культура	Составить список словарей русского языка. Какие нормы они определяют?
6.	Коммуникативные качества речи	Перечислить моральные нормы, характеризующие  речь
7.	Речевое поведение человека	Раскрыть понятия: речевое событие, дискурс, речевая ситуация.
8.	Основы мастерства в публичном выступлении	Познакомиться с критериями оценки качества устной речи.
9.	Теоретические основы общения	Ознакомиться с толкованием базовых понятий основ общения.
10.	Понятие делового общения и его характеристика	Выявить специфику общения в деловой среде, уметь её характеризовать.
11.	Виды делового общения	Охарактеризовать особенности вербального и невербального, устного и письменного общения.
12.	Техника письменной деловой речи: языковое своеобразие, оформление и разновидности	Выписать особенности составления разного рода документов, электронной почты, факсимильной связи.
13.	Речевая культура делового разговора	Определить основные требования деловому разговору.
14.	Деловое общение и лингвопсихологические аспекты переговорного процесса	Ознакомиться с манипуляциями как методом воздействия на собеседника.
15.	Этикет  ведения  переговоров,  совещаний.   Техника  ведения переговоров.	Составить основные требования к данному виду делового общения.
16.	Правила подготовки и проведения деловой беседы	Схематически изобразить процесс подготовки и проведения беседы.
17.	Этические нормы делового телефонного разговора.	Перечислить правила,  лежащие в основе культуры телефонного разговора.
18.	Невербальные средства в деловой разговорной практике.	Охарактеризовать технические параметры устной речи
19.	Культура устной речи и деловое общение	Подготовить эссе
20.	Международный этикет делового общения. Международный протокол.	Раскрыть особенности Протокола и Приёма.  Чем отличается общественное поведение в разных странах?