Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Для того чтобы не допустить формирования в характере ребёнка воспитывающего в семье с одним родителем, недостатков, нужно соблюдать ряд условий в процессе воспитания. Выполнение данных условий способствует наиболее эффективному воспитательному воздействию неполной семьи на формирование личности ребёнка.

Первое условие

Является авторитет и личный пример матери – отца. Под авторитетом следует понимать глубокое уважение детьми матери – отца, добровольное и сознательное выполнение ее его требовании, стремление подражать обоим родителем во всем и прислушиваться к их советам. На авторитете основана вся сила педагогического влияния матери – отца на ребёнка. Воспитательная сила личного примера матери – отца обусловлена психологическими особенностями детей: подражательностью и конкретностью мышления. Дети безотчетно склонны подражать и хорошему, и плохому больше следовать примерам, чем нравоучениям. Поэтому так важен требовательный контроль матери – отца за своим поведением, которое должно служить детям образцом для подражания.

Положительное влияние примера и авторитета матери – отца усиливается, если нет расхождений в обоих родителях словах и поступках, если требования, предъявляемые к детям, едины, постоянны и последовательны. Только дружные и согласованные действия дают необходимый педагогический эффект. Важным в создании авторитета является также уважительное отношение матери к окружающим людям, проявление к ним внимания, потребность оказывать помощь. Очень важно, чтобы родители не отзывались плохо друг-другу каким бы они не были, так как со временем у ребёнка может сформироваться негативное отношение к матери отцу именно по этой причине. Наоборот положительный отзыв об отце матери ребёнка способствует повышению авторитета не только отца – матери, пусть даже отсутствующего, но и матери – отца.

Второе условие

Является педагогический такт матери – отца. Авторитет родителей поддерживается их педагогическим тактом. Педагогический такт – это хорошо развитое чувство меры в обращении с детьми. Он выражается в умении найти наиболее близкий путь к чувствам и сознанию детей, выбрать эффективные воспитательные меры воздействия на их личность, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, конкретные условия и обстоятельства. Он предполагает соблюдение равновесия в любви и строгости, знание действительных мотивов поступков детей, верное соотношение требовательности с уважением к достоинству личности ребенка. Такт родителей тесно связан с таком детей – с ответным чувством меры в поведении, основанном на чутком и внимательном отношении к людям. В начале он проявляется как подражание, вызванное примером старших, а позже становится привычкой вести себя тактично.

Третье условие

Необходимое в процессе воспитания, культура быта в неполной семье. В понятие культурного быта включаются правильные взаимоотношения между членами неполной семьи, уважение друг друга, а также разумная организация всей жизни неполной семьи. При этом дети учатся самостоятельно рассуждать и оценивать факты и явления, а родители передают им жизненный опыт, помогает утвердиться в правильном суждении и ненавязчиво направляет их мысли. Беседы с ребёнком в свободной и сердечной атмосфере создают близость между его родителями и становятся одним из средств влияния. Неполадки в воспитании часто возникают там, где общая жизнь неполной семьи недостаточно организована.

Четвёртое условие

Знание возрастных и индивидуальных особенностей детей. Знание особенностей детей позволяет родителям научиться правильно обращаться с ними, повышает ответственность за их воспитание и обеспечивает единство и последовательность в требованиях к детям со стороны всех членов семьи. Специальные педагогические знания помогают развивать детскую пытливость, наблюдательность, простейшие формы логического мышления, руководить игрой и трудом, разбираться в причинах детских поступков. Осведомленность родителей физиологических и психологических особенностях детей раннего возраста помогает им не только заботиться об охране здоровья ребёнка, но и целенаправленно развивать у него культурно-гигиенические навыки, речь, деятельность, общение.

Пятое условие

Удовлетворение потребности в эмоциональном контакте с родителями. У человека, как существа общественного, имеется своеобразная форма ориентировки – направленность на психический облик другого человека. Потребность «ориентиров» в эмоциональном настрое других людей и называется потребностью в эмоциональном контакте. Причём речь идёт о существовании двустороннего контакта, в котором человек чувствует, что сам является предметом заинтересованности, что другие созвучны с его собственными чувствами. В таком созвучном эмоциональном контакте и испытывает потребность каждый здоровый человек, независимо от возраста, образования, ценностей.

Шестое условие

Заключается в определении родителями для себя потребности смысла жизни. Большие проблемы возникают в общении с ребёнком, если воспитание стало у родителя единственной деятельностью, реализующей потребность смысла жизни. Потребность смысла жизни характеризует поведение взрослого человека. Без удовлетворения этой потребности человек не может нормально функционировать, не может мобилизовать все свои способности в максимальной степени. Удовлетворение такой способности связано с обоснованием для себя смысла своего бытия, с явным, практически приемлемым и заслуживающим одобрения самого человека направлением его действий.

Седьмое условие

Заключается в необходимости определения потребности достижения. У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается так называемой мотивацией достижения. Цель воспитания состоит в том, чтобы добиться того, чего не удалось добиться родителям из-за отсутствия необходимых условий или же потому, что сами они не были достаточно способными и настойчивыми.

Восьмое условие

Заключается в необходимости критики реализации определенной системы воспитания. Встречаются неполные семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не только на него самого, сколько на реализацию признаваемой матерью – отцом системы воспитания. Это обычно очень компетентные, эрудированные родители, которые уделяют своим детям немало времени и хлопот. Ознакомившись с какой-либо воспитательной системой и в силу разных причин доверившись ей, они педантично и целеустремленно приступают к ее неустанной реализации.

Девятое условие

Правильного воспитание состоит в формировании определенных личностных качеств ребёнка. Проблемы независимости обостряются и в тех случаях, когда воспитание подчиняется мотиву формирования определённого желательного для матери – отца качества.

Таким образом, для того чтобы ребёнок, воспитывающийся в неполной семье, гармонично развивался, матери – отцу необходимо обратить внимание на собственные слова и поступки, на быт семьи, знать и учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка и на основе этого строить свою систему воспитания.