Sie wollen also auf Reisen gehen? Wohin möchten Sie zuerst?

Ach so, nach Westeuropa. Sie beginnen sicher mit Deutschland, einem der größten und bedeutendsten Länder auf dem Kontinent. Nein? Ach, Sie möchten nach Frankreich, die Pariser Mode und den Burgunder genießen. Auch nicht? Dann wohl nach England, an das Themseufer, um den Tower zu sehen, die englische Etikette zu erleben. Oder nach Italien, um durch die Kanäle Venedigs spazieren zu fahren, um die Reste des römischen Kolosseums mit eigenen Augen zu sehen.   Oder nach Österreich und in die Schweiz, zu den Naturwundern im Herzen Europas. Und vielleicht auch nach Griechenland, um die antike Kunst kennen zu lernen.

Was, Sie wollen alle diese Länder auf einmal besuchen?  Ist das etwa Ihr Ernst? Sicher nicht. Eile mit Weile. Also Sie wollen zunächst einmal nach Deutschland. Wie soll man sich ein Bild von Deutschland machen, von einem Land, das so viele Eindrücke bereithält?

Naturschönheiten und Kulturdenkmäler, uralte Traditionen und eindrucksvolle moderne Stile, verschiedene Bräuche und zahllose Freizeitattraktionen… Reiseziele zu jeder Jahreszeit und für jeden Geschmack.

Seit 1990 ist Deutschland wieder vereint, und Sie brauchen kein Visum, um von einem Teil in den anderen zu reisen. Aus Dresden, mit seinen berühmten Kulturschätzen, können Sie ohne Formalitäten, sagen wir, nach Köln fahren, um den weltbekannten Kölner Dom zu besichtigen, oder nach München, mit seinen alten Barock- und Rokokobauten. Von den bayerischen Alpen oder vom Bodensee können Sie sich ruhig in die Sächsische Schweiz oder in einen x-beliebigen Kurort des Harzes begeben, überall sind Sie herzlich willkommen. Überall finden Sie eine gute Aufnahme.

Was ist denn in Deutschland sehenswert? Na ja, wer es aufzuzählen versucht, hat es schwer. Im Norden und im Süden, im Westen und im Osten des Landes, also in den alten und neuen Bundesländern finden Sie Schönes und Originelles, das den Charakter des Landes prägt.

Freunde der Moderne können zahlreiche eigenartige Bauten und Baukomplexe bestaunen, herrliche in- und ausländische Autos sehen, originelle Denkmäler und Brücken entdecken, sich über das reiche Wa­renangebot wundern.

Liebhaber alter Zeiten bekommen in Museen eine ganze Menge von wertvollen Gegenständen unserer geschickten Vorfahren zu sehen. Eine sehr feine Kunstsammlung finden Sie in der Meißener Porzellanmanu­faktur, deren Erzeugnisse Ihnen sicher bekannt sind. An allen Ecken und Enden begegnet man Zeugen der Kultur aus vielen Jahrhunderten: alten Kirchen und Schlössern, germanischen und römischen Fundstätten. Die meisten alten Städte haben in ihrem Kern das alte historische Aussehen erhalten. In der Spreemetropole Berlin sehen Sie Wunder der antiken Baukunst, wie den Pergamonaltar.

Kunstfreunde finden in Deutschland überhaupt viele große Kunst­werke. An erster Stelle stehen zweifellos die prachtvollen Gemälde­sammlungen, vor allem solche Perlen, wie die Dresdener Gemäldega­lerie, die Nationalgalerie in Berlin, die Museen in München, Potsdam sowie weitere Museen in Berlin, Frankfurt, Köln und vieles mehr.

Wer sich für Folklore, für Sitten und Bräuche interessiert, kann bei den Volksfesten so viel erleben, dass es für immer im Gedächtnis, ja auch im Herzen bleibt. Romantische Straßenzüge werden Sie ganz in ihren Bann ziehen.

 

Германия сегодня и завтра (правильный – вчера)

Германия – наша цель

Итак, вы хотите путешествовать? Куда вы хотите поехать в первую очередь?

О, в Восточную  Европу (правильный –в западную). Вы обязательно начнете с Германии, одной из крупнейших и важнейших стран континента. Нет? О, вы хотите поехать во Францию, насладиться парижской модой и Бургундией. Тоже нет? Затем, вероятно, в Англию, на берег Темзы, чтобы увидеть Тауэр, познакомиться с английским этикетом. Или в Италию, чтобы прогуляться по каналам Венеции, чтобы своими глазами увидеть Римский Колизей. Или в Австрию и Швейцарию, к природным чудесам в самом сердце Европы. А может быть в Грецию, чтобы узнать о древнем искусстве.

Что, вы хотите посетить все эти страны сразу? Вы серьезно? Точно нет. Поспешишь — людей насмешишь. Итак, вы хотите сначала поехать в Германию. Как вы должны получить представление о Германии, о стране, которая хранит столько впечатлений?

Природные красоты и памятники культуры, древние традиции и впечатляющие современные стили, разнообразные обычаи и бесчисленные развлечения … направления для путешествий в любое время года и на любой вкус.

Германия воссоединилась в 1990 году, и вам не нужна виза для путешествия из одной части страны в другую. Из Дрездена, с его знаменитыми культурными сокровищами, можно, скажем, без формальностей поехать в Кельн, чтобы посетить всемирно известный Кельнский собор, или в Мюнхен с его старинными зданиями в стиле барокко и рококо. Из Баварских Альп или из Боденского озера вы можете отправиться в Саксонскую Швейцарию или на любой другой курорт Гарца, вас везде ждут. Повсюду можно сделать хороший снимок.

Что стоит посмотреть в Германии? Что ж, тому, кто пытается это перечислить, приходится нелегко. На севере и юге, на западе и востоке страны, то есть в старых и новых федеральных землях, вы найдете красивые и оригинальные вещи, которые формируют характер страны.

Друзья современности могут полюбоваться многочисленными своеобразными зданиями и строительными комплексами, увидеть прекрасные отечественные и иномарки, открыть для себя оригинальные памятники и мосты и полюбоваться богатым ассортиментом товаров.

Любители старины могут увидеть в музеях множество ценных вещей наших умелых предков. На Мейсенской фарфоровой мануфактуре вы найдете прекрасную коллекцию произведений искусства, изделия которой вам наверняка знакомы. В каждом уголке и закоулке можно встретить свидетелей многовековой культуры: старые церкви и замки, германские и римские памятники. Большинство старых городов сохранили в своей основе старый исторический облик. В берлинском мегаполисе Шпрее можно увидеть чудеса древней архитектуры, такие как Пергамский алтарь.

Любители искусства найдут в Германии много великих произведений искусства. Прежде всего, несомненно, это великолепные коллекции картин, особенно таких жемчужин, как Дрезденская картинная галеря, Национальная галерея в Берлине, музеи в Мюнхене, Потсдаме и других музеях в Берлине, Франкфурте, Кельне и многие другие.

Любой, кто интересуется фольклором, обычаями и традициями, может так много пережить на народных гуляниях, что навсегда останется в памяти, даже в сердце. Романтические улочки очаруют вас.

Teil III

 

Theater- und Filmfreunde finden auch sehr viel Interessantes. Das Theater in Deutschland ist sehr beliebt. Sie können bei den Festspielen dabei sein, besonders bei den Musikfestspielen. Tradition Natur- und Wanderfreunde finden überall im Land vieles, das sie entzückt und immer wieder anzieht. Von der Zugspitze, dem höchsten Gipfel Deutschlands, kann man zu den großen bayrischen Seen hinuntersteigen. Sicher macht es Ihnen Spaß, den Thüringer Wald, die Gegend rund um Berlin, das Erzgebirge oder den Schwarzwald zu durchwandern. Da können Sie kreuz und quer durch die Botanik laufen und die lebendige Natur genießen. Hier und anderswo in Deutschland

werden die Naturfreunde sehr zufrieden sein. Deutsche Städte haben viel Grün, in manchen von ihnen gibt es sogar Wälder. In den Parks können Sie schöne Anlagen mit Blumenrabatten bewundern, die liebevoll gepflegt werden. In den meisten Städten ist die Luft sauber. Der Umweltschutz wird in Deutschland groß geschrieben.

Freunde der deutschen Sprache treffen auf verschiedene Mundarten, die in Deutschland gut erhalten geblieben sind und gepflegt werden. Möchten Sie den sächsischen, den Mecklenburger oder lieber den Berli­ner Dialekt so wie Ihre Muttersprache kennen? Ach nein, Sie möchten Plattdeutsch hören. Schön, dann fahren Sie an die Nordsee, nach Bremen oder, Hamburg und reden Sie möglichst viel mit den Einwohnern. Nicht zu vergessen aber ist, dass Sie sich wie die Vertreter verschiedener Mundarten durch Hochdeutsch miteinander am besten verständigen können.

Sie werden die Menschen kennenlernen, die dieses Land bewohnen. Sie können sehen, wie sie leben.

Sie werden ihre typischen Charaktereigenschaften immer wieder beobachten können, ihre Zielstrebigkeit und ihren Fleiß, ihre Pünkt­lichkeit und Höflichkeit, ihren Rationalismus und ihre Gründlichkeit. Oder werden Sie einen anderen Eindruck gewinnen?

Wenn Sie aber gern an einem Ort bleiben möchten, lernen Sie auch dort Deutschland Rennen. Und es wird Ihnen leid tun, dieses gastfreund­liche Land zu verlassen.

Mit einem Wort, Sie werden sich überzeugen: Deutschland ist mehr als nur eine Reise wert.

 

Любители прогулок (правильный — театра и кино) тоже найдут много интересного. Театр в Германии очень популярен. Вы можете побывать на фестивале, особенно на музыкальном. Традиция Любители природы и пеших прогулок по всей стране найдут много всего, что будет радовать их и привлекать снова и снова. С Цугшпитце, самой высокой вершины Германии, можно спуститься к большим баварским озерам. Вам наверняка понравятся пешие прогулки по Тюрингенскому лесу, окрестностям Берлина, Рудным горам или Шварцвальду. Вы можете прогуляться и полюбоваться живой природой. Здесь и в других местах Германии любители природы останутся довольными. В немецких городах много зелени, в некоторых есть даже леса. В парках можно полюбоваться красивыми растениями с ухоженными клумбами. В большинстве городов  — чистый воздух. Защита окружающей среды очень важна в Германии.

В Германии есть много диалектов, которые хорошо сохранились. Вы бы хотели знать саксонский, мекленбургский или берлинский диалект в качестве родного языка? О нет, вы хотите услышать нижненемецкий язык. Тогда отправляйтесь в Северное море, Бремен или Гамбург и как можно больше разговаривайте с жителями. Однако не следует забывать, что, как и представители разных диалектов, лучше всего общаться друг с другом на стандартном немецком языке.

Вы познакомитесь с людьми, населяющими эту землю. Вы можете увидеть, как они живут.

Вы сможете снова и снова наблюдать за их типичными чертами характера, их решительностью и трудолюбием, их пунктуальностью и вежливостью, их рационализмом и тщательностью. Или у вас будет другое впечатление?

Но если вы хотите остаться в одном месте, изучите и гонки Германии. И вам будет жаль покидать этот гостеприимный край.

Одним словом, вы убедитесь сами: Германия — это больше, чем просто поездка.

Vokabeln zum Text

das Naturwunder – чудо природы

Sich (Dat) ein Bild von etw. machen –Создать картину чего-либо Auf dieser Reise kannst du dir ein Bild von Deutschland machen.

viele Eindrücke bereithalten – поражать воображение. Das Land hält sehr viele Eindrücke bereit.

Die Weltstadt, -, -städte – город мирового значения

uralt –древний

eindrucksvoll –впечатляющий

der Brauch, -s, Bräuche –обычай

Das ist mein Ernst. –Это я серьезно.

zunächst (einmal) – сначала

Zahllos — бесчисленный

Die Attraktion, -, -en– эффектный номер, гвоздь программы; развлечение

 

LEKTION №1

Kennenlernen, Vorstellung

Anton studiert Sport an der Sportuniversität in Moskau. Er lernt auch Deutsch und besucht einen Deutschkurs zweimal in der Woche.

A: Hallo! Bin ich hier richtig? Ist hier Deutschunterricht? Ist der Platz hier frei? Ich heiße Anton. Und wie heißt du?

P: Hallo, Anton. Ich heiße Paul. Und das sitzt Steve. Wir sind Freunde und kommen beide aus Kanada. Und woher kommst du, Anton?

A: Ich komme aus Russland, aus Moskau. Dort wohnt meine Familie. Jetzt wohne ich im Studentenwohnheim. Es liegt nicht weit von hier. Ich gehe immer zu Fuß.

S: Und wer kommt da noch herein?

1. Hallo! Mein Name ist Lina, ich komme aus Italien. Da kommt auch meine Kommilitonin. Sie heißt Carmen. Sie ist aus Spanien. Kommen wir nicht zu spät?

S: Nein. Der Lehrer ist noch nicht da. Der Unterricht beginnt gleich.

 

Знакомство, представление

Антон занимается спортом в Московском спортивном университете. Он также изучает немецкий язык и дважды в неделю посещает курсы немецкого языка.

A: Здравствуйте! Я сюда попал? Здесь преподают немецкий? Это место свободное? Меня зовут Антон. А как тебя зовут?

П: Здравствуйте, Антон. Меня зовут Пол. Я это Стив. Мы друзья и оба из Канады. А ты откуда, Антон?

О: Я из России, из Москвы. Моя семья там живет. Сейчас я живу в общежитии. Это недалеко отсюда. Я всегда хожу пешком.

С: А кто еще входит?

Л. Здравствуйте! Меня зовут Лина, я родом из Италии. Потом придет и моя однокурсница. Ее зовут Кармен. Она из Испании. Разве мы не опоздали?

С: Нет. Учителя еще нет. Занятие вот-вот начнется.

 

Deutschunterricht

Der Lehrer kommt. „Guten Tag! Ich heiße Wagner, Christian Wagner, und ich unterrichte Deutsch. Und wie heißen Sie?“ Die Studenten stellen sich vor. Der Unterricht beginnt. Das ist unser Übungsraum. Unsere Gruppe ist groß. Die Studenten arbeiten zusammen. Wir sprechen deutsch und üben viel. Der Lehrer stellt Fragen. Die Fragen sind oft schwer, aber wir verstehen fast alles und antworten gut. Der Lehrer erklärt die Grammatik. Wir hören aufmerksam zu. Im Unterricht lesen wir deutsche Texte, übersetzen sie, stellen Fragen, geben Antworten, bilden Beispiele und schreiben Sätze. Der Lehrer verbessert unsere Fehler. Oft zeigt er Bilder, die Studenten beschreiben sie. Wir spielen auch Dialoge. Das Studium macht Spaß. Im Unterricht vergeht die Zeit sehr schnell. Zu Hause lernen wir neue Wörter, wiederholen die Grammatik, machen Übungen. Wir machen die Hausaufgaben immer fleißig.

Урок немецкого языка

Учитель идет. «Добрый день! Меня зовут Вагнер, Кристиан Вагнер, я преподаю немецкий язык. Как вас зовут?» Студенты представляются. Начинает занятие. Это наша аудитория. Наша группа большая. Студенты работают вместе. Мы говорим по-немецки и много тренируемся. Учитель задает вопросы. Вопросы зачастую сложные, но мы почти все понимаем и хорошо отвечаем. Учитель объясняет грамматику. Мы внимательно слушаем. В классе мы читаем немецкие тексты, переводим их, задаем вопросы, даем ответы, придумываем примеры и пишем предложения. Учитель исправляет наши ошибки. Он часто показывает картинки, и ученики их описывают. Еще мы играем в диалоги. Учиться весело. Время в классе летит очень быстро. Дома мы учим новые слова, повторяем грамматику, делаем упражнения. Мы всегда старательно делаем домашнее задание.

1. Ответьте на вопросы к тексту:
2. Was studiert Anton an der Uni? Er studiert Deutsch.
3. Wo kommen Paul und Steve raus? Sie kommen aus Kanada raus.
4. Wo wohnt Anton? Er wohnt im Studentenwohnheim.
5. Was unterrichtet Christian Wagner? Sie unterrichtet Deutsch.
6. Ist die Lehrgruppe groß? Ja, sie ist groß.
7. Was macht der Lehrer im Unterricht? Der Lehrer stellt Fragen. Der Lehrer erklärt die Grammatik
8. Was machen die Studenten? Im Unterricht lesen sie deutsche Texte, übersetzen sie, stellen Fragen, geben Antworten, bilden Beispiele und schreiben Sätze.
9. Macht das Studium Spaß? Ja, das Studium macht Spaß.

 

2. Найдите в тексте немецкие эквиваленты следующих слов и словосочетаний:

Студенческое общежитие, товарищ по учебе, ходить пешком, задавать вопросы, называться, на занятии, образовывать примеры, прилежный, знакомство.

 

Das Studentenwohnheim, der Kommiliton, zu Fuß gehen, Fragen stellen, heißen, im Unterricht, Beispiele bilden, fleißig, die Bekanntschaft.

Grammatik

Übungen

 

Übung 1. Вставьте глагол-связку. Переведите на русский язык.

 

Ich bin Student. Du bist fleißig. Der Text ist schwer. Der Platz ist frei. Wir sind aus Moskau. Das ist unser Übungsraum. Mein Name ist Alexander. Sie sind hier. Sie sind Studenten. Das ist sehr schön. Sind Sie Freunde? – Wir sind Freunde. Heute ist es sehr kalt. Wie spät ist es? Wie alt sind Sie? Es ist dunkel. Welche Pläne haben Sie für morgen? Leider habe ich keine Uhr. Wir haben heute Deutschunterricht.  Er hat viele Freunde. Haben Sie heute Zeit für mich? Ich habe eine Frage. Hast du ein Wörterbuch? Hat sie Freunde? Er studiert an der Universität Touristik und Hotellerie. Er ist Reisebüroberater. Heute ist es warm. Morgen wird das Wetter leider schlecht. Was will Ihr Freund sein? Das wird zur Gewohnheit. Sie werden bald Diplom-Pädagoge. Es wird bald Sommer und wir fahren zum Mittelmeer.

 

Я студент. Ты прилежный. Текст тяжелый. Место свободное. Мы из Москвы. Это наша аудитория. Меня зовут Александр. Вы здесь. Они студенты. Это очень прекрасно. Вы друзья? — Мы друзья. Сегодня очень холодно. Который час? Сколько вам лет? Темно. Какие у Вас планы на завтра? К сожалению, у меня нет часов. У нас сегодня уроки немецкого. У него много друзей. У тебя есть время для меня сегодня? У меня есть вопрос. У тебя есть словарь? У нее есть друзья? В университете он изучает туризм и гостиничный бизнес. Он консультант турагентства. Сегодня тепло. К сожалению, завтра будет плохая погода. Кем хочет быть твой друг? Это станет привычкой. Скоро ты станешь квалифицированным педагогом. Скоро лето, и мы поедем на Средиземное море.

 

Übung 2. Вставьте глаголы sein или haben в Präsens в нужной форме; переведите предложения:

1. Nicht alle Schüler haben heute Wörterbücher. 2. Wer hat heute Klassendienst? 3. Ich bin nicht fertig, aber ich habe noch Zeit. 4. Wir haben dreimal in der Woche Literatur. 5. Haben Sie Hunger? 6. Sind Sie hungrig? 7. Meine Mutter ist Dolmetscherin von Beruf. 8. Mein Vater hat oft keine Zeit. 9. Ist sie Amerikanerin oder Engländerin? 10. Herr Maus hat eine Tochter, sie ist drei Jahre a1t. 11. Hast du heute einen Kuli? 12. Du bist heute nichtaufmerksam 13. Du hast recht, dieser Film ist nicht interessant. 14. Rechts ist die Schulbank meiner Freundin. 15. Die Schüler haben jetzt die Pause. 16. Die Schüler sind in der Pause im Schulhof. 17. Ihr seid schon müde und haben Hunger. 18. Haben Sie das Heftdieses Schülers? 19. Sind Sie Lehrer dieses Schülers? 20. Wir sind jetzt in der Deutschstunde. 21. Wir haben jetzt Deutschstunde. 22. Hier sind ihre Bücher, Hefte und Filzstifte. 23. Ich bin krank – ich habe Husten und Schnupfen. 24. Seine Schulsachen sind immer in Ordnung. 25. Heute ist Dienstag. 26. In der Klasse sind nicht alle da. 27. Hat diese Übung ein Ende? 28. Ja, die Übung ist endlich zu Ende.

 

1. Не у всех студентов сегодня есть словари. 2. Кто сегодня дежурит в классе? 3. Я еще не закончил, но время у меня еще есть. 4. У нас литература три раза в неделю. 5. Вы голодны? 6. Вы голодны? 7. Моя мама — профессиональный переводчик. 8. У моего отца часто нет времени. 9. Она американка или англичанка? 10. У господина Мауса есть дочь, ей три года. 11. У тебя сегодня есть ручка? 12. Вы сегодня невнимательны. 13. Вы правы, этот фильм не интересен. 14. Справа парта моего друга. 15. У студентов перерыв. 16. Школьники — во дворе школы на перемене. 17. Вы уже устали и голодны. 18. У вас есть записная книжка этого студента? 19. Вы учитель этого ученика? 20. Мы сейчас на уроке немецкого языка. 21. Теперь у нас урок немецкого языка. 22. Вот ваши книги, тетради и фломастеры. 23. Я болен, я кашляю и у меня насморк. 24. Его школьные принадлежности всегда в порядке. 25. Сегодня вторник. 26. Не все сидят в классе. 27. Скоро закончится это упражнение? 28. Да, наконец-то упражнение окончено.

Übung 3.  Переведите на немецкий язык.

1. У меня вопрос. 2. Это не трудно. 3. Который час? 4. Холодно. 5. Кто вы по профессии? 6. У тебя есть словарь? 7. Ваша работа интересная? 8. У нее есть друзья? 9. Эта книга интересная.

 

1. Ich habe einen Frage. (eine Frage) 2. Es ist nicht schwer. 3. Wie spät ist es? 4. Es ist kalt. 5. Was sind Sie von Beruf? 6. Hast du ein Wörterbuch? 7. Ist Ihre Arbeit interessant? 8. Hat sie Freunde? 9. Dieses Buch ist interessant.

Übung 4. Употребите в следующих предложениях глаголы haben или sein в настоящем времени.

1. Was sind Sie von Beruf? 2. Wir sind Studenten der Sportuniversität. 3. Wir haben heute Deutschunterricht. 4. Sie hat viele Freunde. 5. Heute ist es draußen warm. 6. Wie spät ist es? 7. Haben Sie Kinder? 3. Es ist nicht schwer.

 

Übung 1. Определите, отделяется или не отделяется приставка у следующих глаголов:

besuchen – посещать – отделяется (правильно – отделяемая), eintreten – входить — отделяется; übersetzen – переводить – не отделяется.

 

Übung 2. Выпишите из предложений текста глаголы с отделяемыми приставками:

1. a) в той форме, в которой они встречаются в тексте;

б) в неопределенной форме (инфинитиве):

Образец: Ich stehe auf; aufstehen.

Peter und Viktor stehen früh auf. Sie stehen immer früh auf. Mein Freund lädt mich zu seinem Vater ein. Wir treten ins Haus ein. Die Geschwister richten ihr Zimmer ein. Ein Student erklärt die Regel. Die Studenten führen Beispiele an.

 

Peter und Viktor stehen auf, aufstehen.

Mein Freund lädt ein, einladen.

Wir treten ein, eintreten.

Die Geschwister richten ein, einrichten.

Die Studenten führen an, anführen.

 

Übung 3. Переведите глаголы и определите, какие приставки они имеют:

übergeben, umpflanzen, zerstören, berauben, aussteigen, einsteigen, auffangen, zurückgeben, versprechen, zumachen, aufmachen, erklären, erzählen.

 

 

сдать, пересадить, уничтожить, ограбить, выйти, пойти, поймать, отдать, обещать, закрыть, открыть, объяснить, рассказать.

 

ОТДЕЛАЕМЫЕ

Übergeben, umpflanzen, aussteigen, einsteigen, auffangen, zurückgeben, zumachen, aufmachen

НЕОТДЕЛЯЕМЫЕ

 

zerstören, berauben, versprechen, erklären, erzählen.

 

Übung 4. Составьте предложения с данными глаголами в Präsens:

besuchen, eintreten, übersetzen, aufmachen, erklären, zuhören.

1. Ich besuche meineTochter.
2. Er tritt eine Klasse ein.
3. Er übersetzt den Text.
4. Er macht das Fenster auf.
5. Er erklärt die Regel.
6. Er hört aufmerksam zu.

Übung 5. Переведите предложения на русский язык:

1. Der Lektor erklärt eine Aufgabe. 2. Ich erkläre dieses Wort. 3. Wie erklären Sie

diesen Satz? 4. Der Student übersetzt den Text. 5. Der Junge macht die Tür auf.

 

1. Учитель объясняет задачу. 2. Я объясняю это слово. 3. Как Вы объясните это предложение? 4. Студент переводит текст. 5. Мальчик открывает дверь.

Übung 6. Переведите предложения на немецкий язык:      

1. Я перевожу книгу. 2. Как переводит лектор это слово? 3. Ученик переводит

этот текст. 4. Студент переписывает упражнение. 5. Профессор объясняет зада-

ние.

 

1. Ich übersetze ein Buch. 2. Wie übersetzt der Lektor dieses Wort? 3. Der Schüler übersetzt diesen Text. 4. Der Schüler schreibt die Übung neu. 5. Der Professor erklärt die Aufgabe.

 

Übung 7.  Назовите номера глаголов с отделяемыми приставками:

1) arbeiten 2) aussehen 3) besitzen 4) annehmen 5) einsehen 6) erkennen 7) aufgeben

8) enthalten 9) gehören 10) mitnehmen 11) zunehmen 12) verarbeiten.

 

Übung 8. Поставьте окончания глаголов и переведите на русский язык.

1.Er lerne Deutsch. (lernt) 2. Wir antworte gut. (antworten) 3. Du wohnst in Moskau. 4. Ich heiße Kurt Hoffmann. 5. Der Lehrer erklärt die Grammatik. 6. Sie spielt Geige. 7.Wir studieren Deutsch. 8. Zu Hause lernen wir neue Wörter.

1. Он изучает немецкий язык. 2. Мы отвечаем хорошо. 3. Ты живешь в Москве. 4. Меня зовут Курт Хоффманн. 5. Учитель объясняет грамматику. 6. Она играет на скрипке. 7. Мы изучаем немецкий язык. 8. Мы учим новые слова дома.

Übung 9.  Проспрягайте следующие глаголы в настоящем времени.

Brauchen, besuchen, fragen, machen, antworten, studieren, erklären, sein, haben, bilden, zählen, rechnen, heißen, reisen, legen, stellen.

Ich Brauche besuche, frage, mache, antworte, studiere, erkläre, bin, habe, bilde, zähle, rechne, heiße, reise, lege, stelle.

Du Brauchst besuchst, fragst, machst, antwortest, studierst, erklärst, bin, hast, bildest, zählst, rechnest, heißt, reist, legst, stellst.

Er-sie-es Braucht besucht, fragt, macht, antwortet, studiert, erklärt, ist, hat, bildet, zählt, rechnet, heißt, reist, legt, stellt.

Wir Brauchen, besuchen, fragen, machen, antworten, studieren, erklären, sind, haben, bilden, zählen, rechnen, heißen, reisen, legen, stellen.

Sie-sie Brauchen, besuchen, fragen, machen, antworten, studieren, erklären, sind, haben, bilden, zählen, rechnen, heißen, reisen, legen, stellen.

Ihr Braucht besucht, fragt, macht, antwortet, studiert, erklärt, seid, hat, bildet, zählt, rechnet, heißt, reist, legt, stellt.

 

Übung 10. Напишите следующие предложения во множественном числе:

Образец: Der Student studiert. – Die Studenten studieren.

1. Die Studentinne schreiben. (Studentinnen) 2. Die Lehrer malen. 3. Die Lehrerinnen lesen. 4. Die Knaben turnen. 5. Die Kind spielen. 6. Die Mädchen singen. 7. Die Studenten rechnen.

 

Übung 11. Напишите следующие предложения в единственном числе:

Образец: Die Söhne turnen. – Der Sohn turnt.

1. Die Tochter singt. 2. Der Bruder lernt. 3. Die Schwester malt. 4. Der Schüler

schreibt. 5. Das Mädchen springt.

 

Übung 12. Ответьте на вопросы:

1. Was macht der Schüler? Der Schüler schreibt. 2. Was machen die Studenten? Sie schreiben. 3. Was macht der Lehrer? Er schreibt.
2. Was machen die Kinder? Die Kinder lesen. 5. Was macht der Sohn? Er spricht. 6. Was machen die Töchter? Sie singen.

 

Übung 13.  Переведите на немецкий язык.

1. Она учится в Москве. 2. Павел – из Канады. 3. Мы изучаем немецкий язык. 4. Он живет в студенческом общежитии. 5. Дома студенты повторяют новые слова и грамматику. 6. Как тебя зовут? 7. Учитель еще не пришел. 8. Вопросы трудные. 9. Учитель исправляет ошибки. 10. Как у Вас дела?
2. Sie studiere in Moskau. (studiert) 2. Paul kommt aus Kanada. 3. Wir lernen Deutsch. 4. Er lebt in einem Studentenwohnheim. 5. Zu Hause wiederholen die Studenten neue Wörter und Grammatik. 6. Wie ist dein Name? 7. Der Lehrer ist noch nicht gekommen. 8. Die Fragen sind schwierig. 9. Der Lehrer korrigiert die Fehler. 10. Wie geht es Ihnen?

Übung 14.  Поставьте вопросы.

Образец: Kommst du aus Moskau? – Ja, ich komme aus Moskau.

Ist der Platz besetzt? Ja, der Platz ist hier besetzt. Wohnst du in einem Studentenwohnheim? Ja, ich wohne in Studentenwohnheim. Wie heißt er? Er heißt Anton. Wie antwortet ihr? Wir antworten gut. Was macht sie? Sie lernt Deutsch. Ist die Grammatik schwer? Ja, die Grammatik ist schwer. Wer ist das?  Das ist Kurt Schneider… Was ist er von Beruf? Er ist Lehrer (von Beruf).

Übung 15. Составьте из данных слов предложения.

1. Heißen, du, wie? 2. Wohnen, in, Studentenwohnheim, sie 3. Gut, die Studenten, sprechen. 4. Immer, zu Fuß, gehen. 5. Sein, du, fleißig?
2. Wie heißt du?
3. Sie wohnt in einem Studentenwohnheim.
4. Die Studenten sprechen gut.
5. Ich gehe immer zu Fuß.
6. Bist du fleißig?

 

LEKTION № 2

 

Der Unterricht

Die Schüler gehen in das Schulzimmer. Der Lehrer kommt auch, und der Unterricht beginnt.

L.: Guten Morgen! Ich sage jetzt einen Satz. Bitte wiederholen Sie den Satz!

Hier ist das Schulzimmer. Es hat das Fußboden, eine Decke und vier Wände.  Hier vorn hängt eine Tafel, hier sind auch Kreide und Schwamm. Dort hinten hängt die Landkarte. Rechts ist die Tür, und links sind die Fenster.

Dort oben hängen die Lampen. Wir haben hier auch Tische und viele Stühle.

Die Schüler wiederholen die Sätze. Der Lehrer verbessert die Fehler und sagt dann:

L.: Danke, sehr gut! Jetzt frage ich, und Sie antworten. (Er zeigt ein Buch) Was habe ich hier, Herr Robertson?

S.: Sie haben ein Buch.

L.: Richtig, Herr Robertson; das Buch – und wie heißt der Plural?

S.: Die Bücher.

L.: Gut, Lernen Sie immer den Artikel und den Plural. Dann machen Sie keine Fehler.

Der Lehrer diktiert einen Satz: „Asien ist groß, aber Europa ist klein.“ Die Schüler schreiben den Satz.  Richard Robertson fragt den Lehrer: “Was heißt klein, bitte. Ich verstehe das Wort nicht. Der Lehrer erklärt das Wort. Die Schüler lernen viele Wörter und bilden Sätze. Aber sie machen noch viele Fehler. Der Lehrer verbessert die Fehler. Der Unterricht dauert eine Stunde. Dann sagt der Lehrer: „Der Unterricht ist aus. Auf Wiedersehen.“

Die Schüler schließen die Bücher und die Hefte und gehen nach Hause.

 

Занятие

Студенты входят в класс. Приходит учитель, и урок начинается.

У .: Доброе утро! Я сейчас скажу фразу. Пожалуйста, повторите предложение!

Это класс Здесь есть пол, потолок и четыре стены. Здесь есть доска, есть еще мел и губка. Карта висит там. Справа дверь, а слева окна.

Лампы висят там. Также здесь есть столы и много стульев.

Студенты повторяют предложения. Учитель исправляет ошибки, а затем говорит:

У .: Спасибо, очень хорошо! Теперь я спрашиваю, а вы отвечаете. (Показывает книгу) Что у меня здесь, мистер Робертсон?

Р .: У Вас есть книга.

У: Верно, мистер Робертсон; книга — а как будет во множественном числе?

Р .: Книги.

У: Хорошо, всегда помните про артикль и множественное число. Тогда не делайте ошибок.

Учитель диктует фразу: «Азия большая, а Европа маленькая». Студенты пишут предложение. Ричард Робертсон спрашивает учителя: «Пожалуйста, что значит «маленький ». Я не понимаю этого слова. Учитель объясняет слово. Студенты учат много слов и составляют предложения. Но они все равно делают много ошибок. Учитель исправляет ошибки. Урок длится час. Затем учитель говорит: «Урок окончен. До свидания.»

Студенты закрывают книги и тетради и уходят домой.

 

1. Ответьте на вопросы:

Образец : (Satz) Was diktiert der Lehrer? Er diktiert einen Satz.

1. (Fehler) Was verbessert der Lehrer? Der Lehrer verbessert die Fehler.
2. (Buch) Was zeigt Herr Müller? Herr Müller zeigt das Buch.
3. (Wörter) Was lernen die Schüler? Die Schüler lernen die Wörter.
4. (Freund) Wen fragt Peter oft? Peter fragt oft den Freund.
5. (Bücher und Hefte) Was schließen die Schüler? Die Schüler schließen die Bücher und Hefte

 

Übungen:

Übung 1. Образец: Was ist das? Das ist Apfel (m), rot.

Das ist ein roter Apfel.

Was ist das? Das ist Blatt (n), weiβ.  Das ist ein weißes Blatt.

Was ist das? Das ist Zitrone (f), gelb. Das ist eine gelbe Zitrone.

Was ist das? Das ist Nuβ (f), braun. Das ist eine braune Nuss.

Was ist das? Das ist Rose (f), rot. Das ist eine rote Rosa.

Was ist das? Das ist Tulpe (f), schwarz. Das ist eine schwarze Tulpe.

Was ist das? Das ist Beere (f), rot. Das ist eine rote Beere.

Was ist das? Das ist Gurke (f), grűn. Das ist eine grüne Gurke.

Was ist das? Das ist Hahn (m), klein. Das ist ein kleiner Hahn.

Was ist das? Das ist Huhn (n), grau. Das ist ein graues Huhn.

Was ist das? Das ist Hase (m), weiβ. Das ist eine weißer Hase.

Was ist das? Das ist Heft (n), dick. Das ist ein dickes Heft.

Was ist das? Das ist Buch (n),dick. Das ist ein dickes Buch.

Was ist das? Das ist Ball (m), schőn. Das ist ein schöner Ball.

Was ist das? Das ist Vase (f), blau. Das ist eine blaue Vase.

Was ist das? Das ist Tasse (f), groβ. Das ist eine große Tasse.

Was ist das? Das ist Tisch (m), klein. Das ist ein kleiner Tisch.

Was ist das? Das ist Stuhl (m), klein. Das ist ein kleiner Stuhl.

Was ist das? Das ist Auto (n), modern. Das ist ein modernes Auto.

 

Übung 2. Ответьте на вопросы:

Ist das ein Apfel? Ja, das ist ein Apfel.

Ist der Apfel rot? Ja, das ist ein roter Apfel.

Ja, der Apfel ist rot.

Fűlle (m), Ball (m), Tisch (m), Stuhl (m), Band (n), Heft (n), Buch (n), Hahn (m),

Huhn (n), Hase (m), Auto (n)

Ist das ein Fűlle? Ja, das ist ein Fűlle.

Ist der Fűlle rot? Ja, das ist ein roter Fűlle.

Ja, der Fűlle ist rot.

 

Ist das ein Tisch? Ja, das ist ein Tisch.

Ist der Tisch blau? Ja, das ist ein blauer Tisch.

Ja, der Tisch ist blau.

 

Ist das ein Stuhl? Ja, das ist ein Stuhl.

Ist der Stuhl rot? Ja, das ist ein roter Stuhl.

Ja, der Stuhl ist rot.

 

Ist das ein Band? Ja, das ist ein Band.

Ist das Band rot? Ja, das ist ein rotes Band.

Ja, das Band ist rot.

 

 

 

Ist das ein Heft? Ja, das ist ein Heft.

Ist das Heft rot? Ja, das ist ein rotes Heft.

Ja, das Heft ist rot.

 

Ist das ein Heft? Ja, das ist ein Heft.

Ist das Heft rot? Ja, das ist ein rotes Heft.

Ja, das Heft ist rot.

 

Ist das ein Hahn? Ja, das ist ein Hahn.

Ist der Hahn rot? Ja, das ist ein roter Hahn.

Ja, der Hahn ist rot.

 

Ist das ein Huhn? Ja, das ist ein Huhn.

Ist das Huhn weiss? Ja, das ist ein weisses Huhn.

Ja, das Huhn ist weiss.

 

Ist das ein Hase? Ja, das ist ein Hase.

Ist der Hase weiss? Ja, das ist ein weisser Hase.

Ja, der Hase ist weiss.

 

Ist das ein Auto? Ja, das ist ein Auto.

Ist das Auto rot? Ja, das ist ein rotes Auto.

Ja, das Auto ist rot.

 

Übung 3. Работайте в парах:

Образец: Ist das eine groβe Zitrone ? – Ja, das ist eine groβe Zitrone.

Nein, das ist keine groβe Zitrone, das ist eine kleine Zitrone.

Ist das …?

Rose (f),Buch (n),Tisch (m),Apfel (m),Nuβ(f), Blatt (n),Tasse (f), Heft (n), Huhn (n),

Vase (f), Beere (f), Hahn (m), Hase (m), Tasche (f).

1. Ist das eine Rose? Ja, das ist eine Rose. Nein, das ist keine große Rose. Das ist eine kleine Rose.
2. Ist das ein Tisch? Ja, das ist ein Tisch. Nein, das ist kein großer Tisch. Das ist ein kleiner Tisch.
3. Ist das ein Apfel? Ja, das ist ein Apfel. Nein, das ist kein großer Apfel. Das ist ein kleiner Apfel.
4. Ist das ein Nuss? Ja, das ist ein Nuss. Nein, das ist kein großer Nuss. Das ist ein kleiner Nuss.
5. Ist das eine Tasse? Ja, das ist eine Tasse. Nein, das ist keine große Tasse. Das ist eine kleine Tasse.
6. Ist das ein Blatt? Ja, das ist ein Blatt. Nein, das ist kein großes Blatt. Das ist ein kleines Blatt.
7. Ist das ein Heft? Ja, das ist ein Heft. Nein, das ist kein großes Heft. Das ist ein kleines Heft.
8. Ist das ein Huhn? Ja, das ist ein Huhn. Nein, das ist kein großes Huhn. Das ist ein kleines Huhn.
9. Ist das eine Vase? Ja, das ist eine Vase. Nein, das ist keine große Vase. Das ist eine kleine Vase.

• Ist das eine Beere? Ja, das ist eine Beere. Nein, das ist keine große Beere. Das ist eine kleine Beere.
• Ist das ein Hahn? Ja, das ist ein Hahn. Nein, das ist kein großer Hahn. Das ist ein kleiner Hahn.
• Ist das ein Hase? Ja, das ist ein Hase. Nein, das ist kein großer Hase. Das ist ein kleiner Hase.
• Ist das eine Tasche? Ja, das ist eine Tasche. Nein, das ist keine große Tasche. Das ist eine kleine Tasche.

 

Übung 4. Ответьте на вопросы:

Образец: Ist das ein Buch oder ein Heft ? – Das ist ein Buch.

1. Ist das ein Apfel oder eine Zitrone ?Das ist eine Zitrone.
2. Ist das ein Tisch oder ein Stuhl? Das ist ein Stuhl.
3. Ist das ein Kuli oder ein Heft? Das ist ein Heft.
4. Ist das eine Beere oder eine Nuβ? Das ist eine Beere.
5. Ist das ein Hahn oder ein Huhn? Das ist ein Hahn.
6. Ist das eine Vase oder eine Tasse? Das ist eine Tasse.
7. Ist das ein Blatt oder ein Heft? Das ist ein Heft.

 

Übung 5. Ответьте на вопросы:

Образец: Ist die Nuß weiß oder braun ? – Sie ist braun.

1. Ist der Hahn weiß oder schwarz?
2. Ist die Zitrone rot oder gelb?
3. Ist die Tasche dunkelblau oder hellblau?
4. Ist die Ähre braun oder gelb?
5. Ist das Band blau oder rosa?
6. Ist die Tasse rot oder blau?

 

Übung 6. Вставьте правильную форму артикля.

1. Der Lehrer fragt ein einen Studenten.
2. Der Student schreibt einen Satz.
3. Ich zeige ein Buch.
4. Der Schüler schreibt ein Wort.
5. Die Studenten besuchen die Seminare eines Professors gern.

 

Übung 7. Вставьте там, где нужно, поставьте определенный или неопределенный артикль:

1. Nicht weit von meinem Haus steht eine kleine Kirche. Diese Kirche ist aus Holz. 2. Mein deutscher Freund heißt Werner. 3. Die höchste Berg im Kaukasus heißt Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt ein Heft. Das ist Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist ein Buch. Das Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in Deutschland befindet sich die berühmte Gemäldegalerie und in Petersburg — die Ermitage. 8. Diese Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei Kinder — ein Schüler und eine Schülerin. 10. Meine Schwester trinkt Milch gern. Ich trinke aber keine Milch. 11. Frau Schmidt geht in den Supermarket und kauft dort Wurst, Käse, Brot und eine Packung Kaffee. 12. An der Haltestelle steht eine Frau. Die Frau wartet auf den Bus. 13. Die erste Stunde in der Schule beginnt um 8 Uhr. Die Uhr im Schulkorridor zeigt schon halb neun. 14. Hast du eine Uhr? – Nein, ich habe keine Uhr. 15. Die Studenten arbeiten gut und schnell, sie übersetzen einen Text, machen Übungen und schreiben dann ein Diktat. Die Arbeit ist nicht schwer. 16. Das Wetter ist im Sommer gewöhnlich warm. 17. Der Herbst ist da, es regnet oft. 18. Ich habe heute Zeit und wir gehen mit den Eltern ins Theater. 19. In unserer Stadt gibt es ein Theater, drei Museen und viele Kinos. 20. Der Fluß Donau ist kürzer als die Wolga.

 

Übung 8. Поставьте, где необходимо, окончания.

1. Auf dem Tisch steht eine Lampe.
2. Welchen Film sehen Sie?
3. Bilden Sie einen Satz im Präsens.
4. Die Arbeit der Bauer ist sehr schwer.
5. Wie findest du das Foto meiner Freundin Eva?
6. Kennst du den Namen dieser Frau?
7. Wir renovieren unser Haus selbst.

Übung 9. Перепишите, вставьте определенный или неопределенный артикль.

1. Hier liegt ein Buch. Wem gehört das Buch?
2. Er läuft nicht Ski, aber er kann Schlittschuhlau.
3. Das ist ein Hotel. Es liegt am Meer.
4. Im Sommer essen wir Eis gern.
5. Die schöne Wien ist die Österreichs Hauptstadt.

 

Übung 10. Переведите на немецкий язык.

1. Кто Вы по профессии? – Я — студент. Меня зовут Петр.
2. Учитель объясняет грамматику, задает вопросы, исправляет ошибки.
3. Учеба доставляет мне удовольствие.
4. Мы прилежно делаем домашнее задания.
5. Занятия заканчиваются в 16-00.

 

1. Was sind Sie von Beruf? — Ich bin ein Student. Ich heiße Peter.
2. Der Lehrer erklärt die Grammatik, stellt Fragen, korrigiert Fehler.
3. Das Studium macht mir Freude.
4. Wir machen unsere Hausaufgaben fleißig.
5. Der Unterricht ist um 16-00 Uhr zu Ende.

 

Übung 1.  Ответьте на вопросы.

1. Kauft Herr Müller heute die Lampe? Ja, Herr Müller kauft heute die Lampe.

2.Bezahlt er die Rechnung sofort? Ja, er bezahlt die Rechnung sofort.

3. Sind die Bleistifte billig? Ja, die Bleistifte sind billig.
4. Hat Herr Müller auch noch Kleingeld? Ja, Herr Müller hat auch noch Kleingeld.

 

Übung 2. Спишите предложения, подчеркните подлежащее и сказуемое, определите порядок слов.

1. In der ganzen Welt lernen viele Menschen Deutsch. Обратный.
2. Deutschland spielt eine große Rolle in Europa. Прямой.
3. Die Bundesrepublik Deutschland liegt in Mitteleuropa. Прямой.
4. Die nördliche Grenze der BRD bilden die Ostsee und die Nordsee. Обратный.
5. Die wichtigsten Flüsse Deutschlands sind der Rhein und die Elbe. Обратный.
6. Die größten Industriewerke liegen in Nordrhein-Westfalen, Bayern, Niedersachsen, Baden-Württemberg. Прямой.
7. Zu den ältesten Hochschulen der BRD gehört die Universität Heidelberg (gegründet 1386). Обратный.

 

Übung 3. Составьте из набора слов предложения с прямым или обратным порядком слов.

Образец: kalt – werden – morgen — es

Es wird morgen kalt. (прямой)

Morgen wird es kalt. (обратный)

1. In dieser Stadt wohnt der Junge schon lange.
2. Viele Vögel gibt es in den Gärten.
3. Ich möchte diese Stadt einmal besuchen.
4. Dann geht er nach Hause.
5. In die Schweiz fahren wir im Sommer.

 

 

1. Der Junge wohnt in dieser Stadt schon lange.
2. Es gibt viele Vögel in den Gärten.
3. Einmal möchte ich diese Stadt besuchen.
4. Er geht dann nach Hause.
5. Wir fahren in die Schweiz im Sommer.

 

Übung 4. Составьте по три вопроса к каждому предложению.

Образец: Monika kauft eine neue Uhr. – Wer kauft eine neue Uhr?

Was kauft Monika? – Was macht Monika?

1. Markus hilft seinem Bruder.
2. Die Klasse grüßt den Lehrer.
3. Die Kinder besuchen die Großeltern.
4. Wir fahren am Montag nach München.
5. Der Hund gehört meinem Freund.

 

 

1. Wer hilft seinem Bruder? Wem hilft Markus? Was macht Markus?
2. Die Klasse grüßt den Lehrer. Wer grüßt den Lehrer? Wen grüßt die Klasse? Was macht die Klasse?
3. Die Kinder besuchen die Großeltern. Wer besucht die Großeltern? Wen besuchen die Großeltern?
4. Wir fahren am Montag nach München. Wer fährt am Montag nach München? Was machen wir am Montag? Wann fahren wir nach München?
5. Der Hund gehört meinem Freund. Wem gehört der Hund? Gehört der Freund meinem Freund? Wer gehört meinem Freund?

 

Übung 5. Спишите предложения, дополняя их подходящими по смыслу вопросительными словами: was, wie, wer, wo, wohin, wann, wieviel.

1. Was kostet dieses Buch? 2. Wo ist meine Schultasche? 3. Wann frühstückst du?
2. Wann fahren wir in den Ferien? 5. Wann beginnt die Stunde? 6. Wo befindet sich das Stadtmuseum? 7. Was schreibt dir dein Freund? 8. Wieviel Monate sind im Jahr?