ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование профессиональных компетенций сушателей в области детской журналистики при развитии первичных жанровых умений школьников на основе обращения к творческому вымыслу

ЗАДАЧИ
1) Определить сущность и особенности жанровых умений младших школьников;
2) Определить возможности воплощения творческого вымысла ребёнка в жанровых формах;
3) Проверить в опытно-экспериментальной работе эффективность опоры на творческий вымысел;
4) Создать базовую основу для создания текстов различных жанров;
5) Создать условия для применения знаний в условиях игровой журналистики;
6) Сформулировать требования к текстам, используемым в качестве дидактического материала при обучении детей жанрам журналистики;
7) Смоделировать последовательность перехода от игровой журналистской деятельности к учебной коммуникативной деятельности;
8) Разработать комплекс организационно-педагогических игр и ситуаций, способствующих освоению жанровых умений.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагогические работники младшей и средней школы, педагоги дошкольного образования; педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Оценка качества освоения программы слушателями включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую аттестацию в форме тестирования.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
1) Базовых понятий и основных терминов журналистики, адаптированные под восприятие детьми младшего школьного возраста;
2) Основ и специфики жанров журналистики;
3) Основ создания игровых и познавательных ситуаций;
4) Особенностей создания материалов для проведения эффективных занятий;
5) Приемов и методов педагогических наблюдений и способов тестирования.
умения:
1) Создавать материалы и разрабатывать формы сбалансированных занятий (теория, практика, тестирование и т.п.);
2) Определять способность каждого ребенка к освоению программы и применению полученных знаний на практике;
3) Формулировать прогноз планирования индивидуальной и групповой деятельности для выполнения практических заданий;
4) Определять приемы и методы для формирования эффективной программы, основанной на индивидуальных особенностях каждого ребёнка.
навыки:
1) Владения системой базовых понятий;
2) Владение системой и методами разработки занятий для эффективного усвоения детьми материалов;
3) Владение системой по разработке игровых и познавательных ситуаций.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Особенности преподавания журналистики детям младшего школьного возраста
Всего часов — 5
Теория — 2
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Творческий вымысел как составляющая коммуникативной ситуации для детей младшего школьного возраста
Всего часов — 8
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности формирования материалов для проведения занятий
Всего часов — 8
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Проектирование занятий. Игровые и творческие практики в освоении материала
Всего часов — 6
Теория — 3
Самостоятельная работа — 1
Практическая работа — 1
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Индивидуальная и групповая проектная деятельность как способ контроля и усвоения материала
Всего часов — 7
Теория — 3
Самостоятельная работа — 1.5
Практическая работа — 1.5
Кол-во часов контроля — 1
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 14
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 7
Тип контроля — 6

План: 72 часа

Модуль 1. Особенности преподавания журналистики детям младшего школьного возраста
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Творческий вымысел как составляющая коммуникативной ситуации для детей младшего школьного возраста
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности формирования материалов для проведения занятий
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Проектирование занятий. Игровые и творческие практики в освоении материала
Всего часов — 12
Теория — 6
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Индивидуальная и групповая проектная деятельность как способ контроля и усвоения материала
Всего часов — 14
Теория — 6
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 28
Самостоятельная работа — 15
Практическая работа — 15
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 6

План: 108 часов

Модуль 1. Особенности преподавания журналистики детям младшего школьного возраста
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Творческий вымысел как составляющая коммуникативной ситуации для детей младшего школьного возраста
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности формирования материалов для проведения занятий
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Проектирование занятий. Игровые и творческие практики в освоении материала
Всего часов — 12
Теория — 6
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Индивидуальная и групповая проектная деятельность как способ контроля и усвоения материала
Всего часов — 14
Теория — 6
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Нормативно-правовая основа проектирования и реализации программ дополнительного образования детей
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Методические особенности проектирования современных образовательных программ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Современный педагог дополнительного образования: новые компетенции при реализации образовательных программ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 34
Самостоятельная работа — 27
Практическая работа — 27
Кол-во часов контроля — 20
Тип контроля — 9

План: 144 часа

Модуль 1. Особенности преподавания журналистики детям младшего школьного возраста
Всего часов — 10
Теория — 4
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Творческий вымысел как составляющая коммуникативной ситуации для детей младшего школьного возраста
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Особенности формирования материалов для проведения занятий
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Проектирование занятий. Игровые и творческие практики в освоении материала
Всего часов — 12
Теория — 6
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Индивидуальная и групповая проектная деятельность как способ контроля и усвоения материала
Всего часов — 14
Теория — 6
Самостоятельная работа — 3
Практическая работа — 3
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Нормативно-правовая основа проектирования и реализации программ дополнительного образования детей
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Методические особенности проектирования современных образовательных программ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Современный педагог дополнительного образования: новые компетенции при реализации образовательных программ
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Организация образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Реализация государственной политики в области воспитания через образовательную программу
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 11. Основы управления образовательными системами
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 4
Кол-во часов контроля — 4
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 40
Самостоятельная работа — 39
Практическая работа — 39
Кол-во часов контроля — 26
Тип контроля — 12