ПрограммаМодуль 1. Расстройства зрительного восприятия у детей: причины и методы диагностики
Расстройство зрительного восприятия у детей — это серьезная проблема, которая может негативно сказываться на развитии и обучении. Расстройство может иметь многочисленные причины и требует тщательной диагностики для эффективной коррекции.
Одной из основных причин расстройств зрительного восприятия может быть генетическая предрасположенность. Некоторые дети рождаются с аномалией зрения, которая может затруднять правильное восприятие и интерпретацию визуальной информации.
Кроме того, влияние окружающей среды, включая плохую освещенность, чрезмерное использование электронных устройств и ненадлежащую гигиену зрения, также детерминирует ухудшение зрительных функций.
Есть группа нарушений зрительного восприятия, которые связаны с поражением полей коры больших полушарий. Диагностику таких нарушений проводит нейропсихолог.
Модуль 2. Расстройства произвольных движений у детей: причины и методы диагностики
Расстройства произвольных движений у детей — комплексная проблема, затрагивающая различные аспекты развития, обучения и воспитания. Расстройства моторной сферы встречаются у детей довольно часто. Однако узкое понимание этой проблемы нередко приводит к недопониманию истинных причин расстройств произвольных движений.
От качества произвольных движений ребенка зависят навыки самообслуживания, игра, конструирование, письмо, ориентировка в окружающем пространстве, речь. Вся жизнь ребенка, его эмоции, мышление, мечты и потребности так или иначе преломляются через моторику и умение планировать и контролировать цепочки движений.
Вовремя заметить расстройства движений, не связанные с параличами, травмами, парезами и другими нарушениями опорно-двигательного аппарата, и оказать коррекционную поддержку — важная задача педагогов и психологов.
Модуль 3. Расстройства произвольной регуляции поведения у детей: причины и методы диагностики
Нарушения произвольной регуляции поведения встречаются у детей довольно часто. Это могут быть проявления недоразвития или расстройств уже сформированных управляющих функций. Становление осознанной регуляции поведения зависит от многих факторов, среди которых можно упомянуть речь, интеллект, психическое здоровье, воспитание, культурные особенности, генетическую предрасположенность и др.
Проявления расстройств произвольной регуляции разнообразны, они могут затрагивать преимущественно одну сферу восприятия (слух, зрение, тактильность и т.д.) или быть диффузными. Зачастую эти нарушения относят к нарушениям собственно психических функций (внимание, память, восприятие и т.д.), что затрудняет своевременную коррекцию и нормирование поведение ребенка.
Представления о причинах, механизмах и методах диагностики нарушений произвольной регуляции поведения у детей будут полезны педагогам для грамотной и всесторонней оценки проблем развития подопечных.
Модуль 4. Нейропсихологическое исследование детей и подростков: принципы и методы
Нейропсихологическое исследование — это метод тестирования на основе нейропсихологических проб. Полноценная нейропсихологическая диагностика представляет собой комплекс диагностических заданий, которые позволяют выявить особенности функционирования различных отделов головного мозга, специфику мозговой организации конкретного человека и своеобразие высших психических функций у обследуемого.
Нейропсихологическая диагностика детей и подростков была разработана относительно недавно, однако с каждым годом завоевывает все большую популярность у специалистов и родителей. Преимущества нейропсихологического исследования состоят в глубине и широте изучаемых вопросов. Благодаря нейропсихологическому исследованию можно не только оценить актуальные дефициты в развитии высших психических функций, но и определить причины нарушений, а также спрогнозировать особенности развития ребенка в будущем.
Модуль 5. Патопсихологическое исследование детей и подростков: принципы и методы
Патопсихологическое исследование бывает необходимым в ряде случаев при комплексном психофизическом обследовании детей и подростков. Патопсихологическое исследование помогает установить дифференциальный диагноз и уточнить специфику протекания различных психических процессов. Результаты патопсихологического изучения могут использоваться и в клинике для определения стратегии лечения, и в образовании для уточнения образовательной траектории пациента, и в семье, когда требуется установить нетравматические отношения с ребенком или подростком.
По своей структуре патопсихологическое исследование во многом похоже на привычное психометрическое изучение, но включает в себя и качественные методы оценки. Нередко родители и педагоги опасаются патопсихологического исследования, препятствуют ему. Это происходит из-за незнания или непонимания целей и содержания исследования. Знакомство с принципами и методами патопсихологического исследования поможет развеять страх и тревогу и использовать полученные знания в профессиональной и личной практике.

МодулиМодуль 1. Расстройства зрительного восприятия у детей: причины и методы диагностики
Видео: 41 минута
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 2. Расстройства произвольных движений у детей: причины и методы диагностики
Видео: 1 час 2 минуты
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 3. Расстройства произвольной регуляции поведения у детей: причины и методы диагностики
Видео: 56 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 4. Нейропсихологическое исследование детей и подростков: принципы и методы
Видео: 47 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест
Модуль 5. Патопсихологическое исследование детей и подростков: принципы и методы
Видео: 50 минут
тест: 20 минут
Форма контроля: Тест