Задание 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы  в подходящем по смыслу времени. Подпишите название выбранного времени.

 

1. With whom did you discuss this question last week?  Past Simple Active.
2. I have seen this film this week. I like it very much. Present Perfect Active.      Present Simple Active.
3. When I entered the room, I saw that my father was looking through some papers. He looked tired. Past Simple Active. Past Simple Active.          Past Continuous Active.        Past Simple Active.
4. My friend andhis wife has lived and worked in Moscow since 2008.  Present Perfect Active.
5. The Greens usually spends their holidays at the seaside but last summer they decided to visit the Alps. Present Simple Active.          Past Simple Active.
6. Listen! Somebody is playing the guitar. Present Continuous Active.
7. He did not laugh at the joke last night because he had heard it before. Past Simple Active. Past Perfect Active.
8. Where does your brother work? — He works at an institute. Present Simple Active. Present Simple Active.
9. They went to Moscow last week. Past Simple Active.
10. They have been to this exhibition twice this month. Present Perfect Active.
11. What will your brother do tomorrow? Future Simple Active.
12. I did not go to the shop yesterday. I  will go to the shop tomorrow. Past Simple Active.          Future Simple Active.
13. Where was Kate going when you met her yesterday? Past Continuous Active. Past Simple Active.
14. After training session yesterday he came home, had dinner, did the washing-up and began doing his homework. Past Simple Active. Past Simple Active.          Past Simple Active.          Past Simple Active.
15. When did your brother return from the north? — He came a few days ago. Past Simple Active.          Past Simple Active.
16. Have you been to London? When were you there? — I was there in 2012.  Present Perfect Active.          Past Simple Active.          Past Simple Active.
17. Where is your cousin? — He has just come home. He is taking a shower in the bathroom at the moment. Present Simple Active. Present Perfect Active.          Present Continuous Active.
18. As soon as I saw him, I understood that he was working hard. He was writing something and didn’t notice anything. Past Simple Active. Past Simple Active.          Past Continuous Active.          Past Continuous Active.
19. Are you working right now? — Yes, I am preparing for my exams. Present Continuous Active. Present Continuous Active.
20. Have a look! That is the Saint Isaac’s Cathedral on your left. — Oh, it is beautiful. I have just taken a picture of it. Present Simple Active. Present Simple Active. Present Perfect Active.
21. Paul has been waiting for Jessica for an hour when she came. Present Perfect Continuous Active. Past Simple Active.
22. I have sprained my ankle again. Present Perfect Active.
23. Michael had done his project by 3 p.m.yesterday. Past Perfect Active.
24. The film has already started by the time we arrived at the cinema. Present Perfect Active.
25. What will you do from 8 till 10 tomorrow? Future Simple Active.

Страдательный залог (Passive Voice)

 

Задание 2.Передайте следующие предложения в Passive Voice.

 

1. A car is being repaired by Anthony and John now.

2. The work had been finished by six o’clock by Mark.

1. Books are sold in this shop.
2. The whole text has been translated.

5. This house was built by my grandfather 1943.
6. When I came home, the sweets had been eaten.
7. Have the rules of the game been explained to you?
8. This film will be shown on TV.
9. All the windows had been cleaned before the storm.
10. Football was being played from four till five yesterday.
11. The story has been forgotten.
12. The walls were being painted by the workers at twelve o’clock.
13. Brown is loved by everybody.
14. The books won’t be brought by Samantha tomorrow.
15. All the milk has been drunk by somebody.

 

Задание 3. Передайте следующие предложения в Active Voice. Введите любые подходящие подлежащие (где это требуется).

 

1. They have sent invitations to all the conference participants.
2. He takes care of the child.
3. Anybody didn’t see him.
4. Every student must read this book.
5. They will mail the letter tomorrow.
6. They didn’t finish the work in time.
7. They will have passed the last exam by the 1st of July.
8. Which article did your brother translate?
9. They were teaching them drawing at that lesson.
10. They seldom mentioned this name in his novels.
11. He had published his first book by October.
12. Peter I founded Saint Petersburg by in 1703.
13. When did a postman bring the letters brought?
14. They deliver the newspapers every morning.
15. The outstanding scientists are conducting the research.

 

Модальные глаголы (Modal Verbs)

 

Задание 4. Выберите правильный модальный глагол.

1. Jack has got a headache. He … sleep well last night.

a) can’t

b) couldn’t

c) hasn’t been able to

 

2. Michael… play football well but he … play yesterday because he was ill.

a) couldn’t, could

b) can, was able to

c) can, couldn’t

 

 

 

3. I didn’t want to be late for the meeting. We … meet at 5 sharp.

a) were to

b) had to

c) could

 

 

 

 

4. You _________ eat more vegetables.

a) might

b) should

c) could

 

 

 

5._________ I have a coffee, please?

a) can

b) must

c) should

 

 

 

6. You … take an umbrella. It is warm and sunny outside today.

a) can’t

b) mustn’t

c) needn’t

 

 

 

7. Well, it’s 10 o’clock. I … go now.

a) can

b) have to

c) mustn’t

 

 

 

8. You … smoke so much.

a) would

c) shouldn’t

b) can’t

 

9. We have got plenty of time. We … hurry.

a) must

b) needn’t

c) shouldn’t

 

10. The passengers _________wear their seatbelts at all times.

a) could

b) may

c) must

 

Задание 5. Выберите правильный модальный глагол (во 2-ом предложении), который позволяет передать смысл первого предложения.

1. We are forbidden to leave our car here.

We don’t have to / mustn’t leave our car here.

2. I recommend this book to you. It’sfantastic.

You have to / should read this book. It’s great!

3. I was very good at art when I was younger.

I could / had to paint very well when I was little.

4. Diving isn’t possible in the pool. It’stooshallow.

You mustn’t / aren’t able to dive in the pool.

5. It’s not necessary to come to work tomorrow but you can come for overtime if you want.

You don’t have to / mustn’t come to work tomorrow but we’ll pay you overtime if you want.

6. Is it OK if I turn on the television?

May / Must I turn on the television?

 

Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив (Verbals)

 

Задание 6. Выделите и определите причастие и причастные обороты, герундий и герундиальные обороты, инфинитив и инфинитивные конструкции (определите их формы). Переведите предложения на русский язык.

 

1. Playing the game requires knowing what to do while the game is taking place.
2. Here is the book to be read by you.
3. This match is worth watching.
4. The easiest form of physical exercise is walking.
5. You should work harder to improve your results.
6. In order to get the ball into shooting position, the attacking player with the ball should look to pass to a team-mate closer to the basket.
7. Have you ever had your running shoes repaired?
8. Soccer is thought to have originated in England.
9. Most colleges and universities require their students to participate in physical education programmers.
10. 10. Handball is a game making use of the most natural skills of running, jumping, throwing and catching.
11. The doctor insisted on the athlete’s being taken to hospital.
12. 12. Having suffered several defeats early in the season, the team can hardly hope to hold the crown.
13. 13. Everybody discussed our having won the competition.
14. 14. The injured athlete should be taken to hospital.
15. People do physical exercises to keep fit.

 

1. Для участия в игре необходимо знать, что делать во время игры.
2. Вот книга, которую вы должны прочитать.
3. Этот матч стоит посмотреть.
4. Самая легкая форма физических упражнений — ходьба.
5. Вам следует усерднее работать, чтобы улучшить свои результаты.
6. Чтобы привести мяч в положение для броска, атакующий игрок с мячом должен смотреть, чтобы передать пас партнеру по команде, находящемуся ближе к корзине.
7. Вам когда-нибудь ремонтировал кроссовки?
8. Считается, что футбол появился в Англии.
9. Большинство колледжей и университетов требуют, чтобы их студенты участвовали в программах физического воспитания.
10. Гандбол — это игра, в которой используются самые естественные навыки бега, прыжков, бросков и ловли.
11. Врач настоял на транспортировке спортсмена в больницу.
12. Потерпев несколько поражений в начале сезона, команда вряд ли сможет удержать свою позицию.
13. Все обсуждали нашу победу в конкурсе.
14. Травмированного спортсмена необходимо доставить в больницу.
15. Люди выполняют физические упражнения, чтобы поддерживать себя в форме.

Блок 2

Лексические упражнения «Academic English»

Задание 7. Сопоставьте понятия с их определениями.

Aspect G	a.      a way of dealing with somebody/something; a way of doing or thinking about something such as a problem or a task
Hypothesis E	b.     an opinion or a judgement about somebody/something that has been thought about very carefully
Approach  A	c.      a set of facts or arguments that support one side in a trial, a discussion, etc.
case (for/against something)  C	d.     the facts, signs or objects that make you believe that something is true
Principle F	e.      an idea or explanation of something that is based on a few known facts but that has not yet been proved to be true or correct
Assessment D	f.      a law, a rule or a theory that something is based on
Evidence B	g.     a particular part or feature of a situation, an idea, a problem, etc.; a way in which it may be considered

 

1. I like your essay, but I want you to illustrate them to understand what they actually mean	1. Мне нравится ваше эссе, но я хочу, чтобы вы проиллюстрировали их, чтобы понять, что они на самом деле означают.
2. What will the result be if in the future we assume that nearly everyone has access to a motor car?	2. Каков будет результат, если в будущем мы предположим, что почти каждый имеет доступ к автомобилю?
3. Students may be asked to compare many alternative theories, from which they have to select the most convincing.	3. Студентов могут попросить сравнить множество альтернативных теорий, из которых они должны выбрать наиболее убедительные.
4. The Channel Tunnel between France and England was constructed at a cost of over £8 billion.	4. Тоннель под Ла-Маншем между Францией и Англией был построен на сумму более 8 миллиардов фунтов стерлингов.
5. Everyone wants to be happy, but we probably all define happiness in many different ways.	5. Каждый хочет быть счастливым, но, вероятно, все мы определяем счастье по-разному.
6. Now many universities have language centres to facilitate language learning for international students.	6. Сейчас во многих университетах есть языковые центры, чтобы облегчить изучение языка иностранным студентам.
7. Numbers and results are not particularly useful in themselves; we need to interpret a sun tan with health and youthfulness.	7. Числа и результаты сами по себе не особо полезны; нам нужно понимать загар как здоровье и молодость.
8. In spite of warnings about cancer, many Westerners equate the programs they use are becoming much easier to operate.	8. Несмотря на предупреждения о раке, многие жители Запада считают, что программы, которые они используют, становятся намного проще в использовании.
9. Advertisers use a variety of techniques of this problem.	9. Рекламодатели используют самые разные приемы решения этой проблемы.
10. At first, the police viewed the crimes as random the man they had seen commit the robbery.	10. Сначала полиция рассматривала преступления как случайные в отношении человека, которого они видели совершившим ограбление.
11. It may be the case that no solution is possible, given the magnitude your points by providing some supporting examples.	11. Может случиться так, что никакое решение невозможно, учитывая значимость ваших точек зрения, представленных некоторыми подтверждающими примерами.
12. Although computers are becoming increasingly complex to persuade consumers to buy products and services.	12. Хотя компьютеры становятся все более сложными, чтобы убедить потребителей покупать товары и услуги.
13. The investigation was stopped because the witnesses could not identify events, but realized later that there was a pattern linking them	13. Расследование было остановлено, поскольку свидетели не могли идентифицировать события, но позже поняли, что между ними существует определенная закономерность.

Задание 8. Сопоставьте начало и конец предложения. Переведите получившиеся предложения на русский язык.

 

 

 

Задание 9. Выберите правильный ответ. Переведите предложение на русский язык.

1. In this first assignment, we will assess your work and then give you detailed feedback on how to improve your writing.

 

2. In a seminar or tutorial, everyone should take part rather than allow one person to overwhelm the discussion.

 

3. Although it is impossible to give a certain age, we believe that the woman was between 25 and 30 when she died.

 

4. Rather than try to treat it, the best approach to the problem of poor public health may be to attempt to prevent it.

 

5. Surprisingly perhaps, the biggest possible health risk for tourists travelling abroad is actually road traffic accidents.

 

6. Water is made up of two elements namely oxygen and hydrogen.

 

7. Computers can be difficult to repair because there may be hundreds of different components inside.

 

8. Because Paris is expensive, many organizations pay higher salaries to compensate for the high cost of living there.

 

9. Many people were killed instantly at Hiroshima and Nagasaki, but thousands more died from following radiation sickness.

 

10. The clothing of men and women used to be quite diverse whereas today women often wear trousers as well as men.

 

11. Research indicates that customers want free car-parking when they go shopping.

 

12. In political terms, the Middle East is one of the most unstable places of the world.

 

13. The first cause of death today in Britain is heart disease, with cancer in second place.

 

 

 

 

1. В этом первом задании мы оценим вашу работу, а затем предоставим вам подробный отзыв о том, как улучшить ваше письмо.

 

2. В семинаре или учебном курсе должны принимать участие все, а не позволять одному человеку подавлять обсуждение.

 

3. Хотя невозможно указать конкретный возраст, мы полагаем, что женщине было от 25 до 30 лет, когда она умерла.

 

4. Вместо того, чтобы пытаться лечить эту болезнь, лучший подход к проблеме плохого здоровья людей может состоять в том, чтобы попытаться заниматься профилактикой.

 

5. Как ни удивительно, но наибольший риск для здоровья туристов, выезжающих за границу, на самом деле связан с дорожно-транспортными происшествиями.

 

6. Вода состоит из двух элементов: кислорода и водорода.

 

7. Компьютеры трудно отремонтировать, потому что внутри могут быть сотни различных компонентов.

 

8. Поскольку Париж дорогой город, многие организации платят более высокие зарплаты, чтобы компенсировать высокую стоимость жизни в этом городе.

 

9. Многие люди погибли мгновенно в Хиросиме и Нагасаки, но еще тысячи умерли от лучевой болезни.

 

10. Раньше одежда мужчин и женщин была весьма разнообразной, тогда как сегодня женщины часто носят брюки так же, как и мужчины.

 

11. Исследования показывают, что покупателям нужна бесплатная парковка, когда они идут за покупками.

 

12. В политическом плане Ближний Восток — одно из самых нестабильных мест в мире.

 

13. Первой причиной смерти сегодня в Британии являются болезни сердца, на втором месте рак.

 

 

Блок 3

Письменный перевод текста общеспортивной тематики

Задание10. Выполните письменный перевод текста, обращая внимание на выделенные слова и словосочетания.

Sport performance

Sport performance is the manner in which sport participation is measured. Sport performance is a complex mixture of biomechanical function, mental control and psychological factors, environmental conditions, coaching and external support for the athlete.                                                                                                                          Biomechanical function includes the following concepts:

• muscular strength both in terms of muscle mass and muscle power;
• endurance, which is the ability of the body to perform over time;
• flexibility is the ability of a joint to move through its full range of motion, the ability to move dynamically;
• reaction time is the ability of the body to respond to external stimuli in sport, such as the movement of an opponent or the starter’s gun;
• agility, balance, and coordination are three interrelated concepts;
• speed is built by training that is focused on the development of the fast-twitch fibers of the skeletal muscles.

Mental control and the related psychological factors in sport performance are intangibles that are reflected in the final result of an athlete’s effort. In many respects, the mental elements of sport are the most difficult to master, as they usually require a high level of athletic experience and maturity. Logic and analytical power assists an athlete in any sport to dispassionately review where they must improve. The ability of an athlete to self-motivate is essential to success, both in competition and training.

Environmental factors are rarely within the athlete’s personal control; the ability of the athlete to adapt to unexpected environmental factors (weather, equipment, the condition of a playing surface etc.) is often determinative of performance success. 

Coaching and external support for the athlete is as important as any factor in sport performance. Providing direction and assistance to the aspiring competitor is necessary, especially for young athletes. Coaching will impact sport performance, either positively or negatively, in two separate ways. Coaches provide the primary direction to an athlete in terms of training, tactics, nutrition, and sport technique. A lack of appropriate coaching direction in any of these aspects will prevent the athlete from achieving the best result. As importantly, a coach is one of the athlete’s primary emotional support.

Спортивные результаты

Спортивные результаты — это способ измерения степени участия в занятиях спортом. Спортивные результаты представляют собой сложную смесь биомеханических функций, умственного контроля и психологических факторов, условий окружающей среды, тренировки и внешней поддержки спортсмена. Биомеханическая функция включает в себя следующие понятия:

• мышечная сила как с точки зрения мышечной массы, так и с точки зрения мышечной силы;
• выносливость, то есть способность тела работать в течение какого-то времени;
• гибкость — это способность сустава двигаться во всем диапазоне движений, способность двигаться динамично;
• время реакции — это способность организма реагировать на внешние раздражители в спорте, такие как движение соперника или стартер;
• ловкость, баланс и координация — три взаимосвязанных понятия;
• Скорость достигается за счет тренировок, направленных на развитие быстро сокращающихся волокон скелетных мышц.

Психологический контроль и связанные с ним психологические факторы в спортивных достижениях являются нематериальными активами, которые отражаются в конечном результате усилий спортсмена. Во многих отношениях интеллектуальные элементы спорта труднее всего освоить, поскольку они обычно требуют высокого уровня спортивного опыта и зрелости. Логика и аналитическая мощь помогают спортсмену в любом виде спорта беспристрастно оценивать, в каких областях он должен совершенствоваться. Способность спортсмена к самомотивации имеет важное значение для успеха как на соревнованиях, так и на тренировках.

Факторы окружающей среды редко находятся под личным контролем спортсмена; Способность спортсмена адаптироваться к неожиданным факторам окружающей среды (погоде, оборудованию, состоянию игровой поверхности и т. д.) часто является определяющим фактором успеха выступления.

Коучинг и внешняя поддержка спортсмена так же важны, как и любой другой фактор в спортивной деятельности. Руководство и помощь начинающим спортсменам необходимы, особенно для молодых спортсменов. Тренерская работа будет влиять на спортивные результаты, положительно или отрицательно, двумя разными способами. Тренеры дают спортсмену основное направление в плане тренировок, тактики, питания и спортивной техники. Отсутствие соответствующего тренерского руководства в любом из этих аспектов не позволит спортсмену достичь наилучшего результата. Что немаловажно, тренер — одна из основных эмоциональных опор спортсмена.