Бел ЮИ МВД России. Практические (контрольные) задания для выполнения. Юриспруденция
Вариант 1
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Амнистия»; b) «Ответственность»; c) «Безымянный».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Университет», b) «Город»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Гражданин», «Человек», «Юрист»;
- b) «Исполнительный», «Неисполнительный»;
с) «Преступление», «Преступление с отягчающими вину обстоятельствами», «Преступление со смягчающими вину обстоятельствами».
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Республики разделяются на парламентарные, президентские, унитарные».
- b) «Работа может быть выполнена добросовестно и недобросовестно».
с) «К обстоятельствам, смягчающим ответственность за административные правонарушения, относятся: чистосердечное раскаяние виновного, предотвращение виновным вредных последствий правонарушения, добровольное возмещение ущерба или устранение причиненного вреда».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Административное правонарушение (проступок) ~ это посягательство на государственный или общественный порядок».
- b) «Трудовой договор (контракт) есть соглашение между трудящимися и предприятием».
Тема 2.
Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон»;
- b) «Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было»;
с) «Президент Российской Федерации является главой государства».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Если лицо, подвергнутое административному взысканию, в течение года со дня окончания исполнения взыскания не совершило нового административного правонарушения, то это лицо считается не подвергавшимся административному взысканию»;
- b) «Правоспособность юридического лица возникает в момент его создания и прекращается в момент завершения его ликвидации»;
с) «Неверно, что Иванов — преступник».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Адвокат может просить удовлетворить иск полностью или частично, либо отказать в удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить иск без рассмотрения»;
- b) «Если наступлению условия недобросовестно воспрепятствовала сторона, которой наступление условия невыгодно, то условие признается наступившим, а если наступлению условия недобросовестно содействовала сторона, которой наступление условия выгодно, то условие признается ненаступившим»;
с) «Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Производство по делам об административных правонарушениях должно осуществляться на основе строгого соблюдения законности»;
- b) «Для некоторой группы населения стало возможным получение второго образования»;
с) «Граждане обязаны платить налоги».
Тема 3.
Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Уголовной ответственности подлежит только вменяемое физическое лицо, достигшее шестнадцатилетнего возраста ко времени совершения преступления»;
- b) «Некоторые общественно-опасные деяния совершаются людьми в состоянии невменяемости»;
в) «Никто не застрахован от ошибок».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Если среди адвокатов немало женщин, то и среди женщин немало адвокатов»;
- b) «Каждый грамотный человек обнаружит такую ошибку, поэтому всякий, кто ее не обнаруживает, не является грамотным»;
с) «Не все книги интересны, следовательно, неверно, что ни одна книга не интересна».
Тема 4.
Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Взятка — корыстное преступление».
«Взятка — наказуемое деяние».
_________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Некоторые учебники являются интересными».
«Некоторые учебники — хорошо иллюстрированные книги».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5.
Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«В случае явки или обнаружения места пребывания гражданина,
признанного безвестно отсутствующим суд отменяет решение
о признании его безвестно отсутствующим».
«На основании решения суда отменяется управление имуществом».
_______________________________________________________________
«Значит, …
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если выявлены случаи использования полномочий, предоставленных
на основании учредительного договора отдельным учредителем, в
ущерб интересам товарищества или другим участникам, то в судебном
порядке эти полномочия можно прекратить.
«Суд имел серьезные основания для прекращения таких полномочий».
_______________________________________________________________
«Следовательно,……»
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Общество с ограниченной ответственностью вправе преобразовывать-
ся в акционерное общество, или в производственный кооператив. Дан-
ное общество с ограниченной ответственностью преобразовано в про-
изводственный кооператив».
_________________________________________________________________
«Значит…
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Если исполнительный орган общества — коллегиальный (правление,
дирекция), высшим органом, управляющим им, является общее собра-
ние акционеров, и если исполнительный орган общества — единолич-
ный, то он подчинен общему собранию акционеров».
«Но исполнительный орган должен быть коллегиальным или исполни-
тельным.
___________________________________________________________
« Следовательно,..»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Н. не выполнил своего обещания. Значит, он вообще необязательный человек».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях развитие производительных сил происходит медленнее. Более высокая плотность населения при прочих равных условиях служит одной из важных предпосылок быстрого развития производства. Значит, от роста и плотности населения в той или иной мере зависит ускорение или замедление темпов развития производства».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Правовые науки относятся к сфере гуманитарных».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Увлечение учащихся телевизионными передачами является причиной их плохой успеваемости».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Карманов — исполнитель преступления».
- Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Убийство совершено по политическим мотивам».
- b) «Преступник попал в квартиру через балконную дверь».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В середине ХVII века Франция стала государством с неограниченной властью короля (абсолютной, полной, безраздельной)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Н. был на месте преступления».
«Н. не был на месте преступления».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Не все правовые преступления связаны с вещами».
«Все правовые отношения связаны с вещами».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Если Р. занимался мошенничеством, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности».
«Установлено, что Р. мошенничеством не занимался. Значит, к уголовной ответственности он не привлекается».
Вариант 2
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Кража»; b) «Законность»; в) «Следователь».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Революция», b) «Автор учебника»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Республика», «Форма правления»;
- b) «Правда», «Ложь»;
с) «Преступление», «Должностное преступление», «Хозяйственное преступление».
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью».
- b) «Видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка».
с) «Политические партии могут быть правящими и оппозиционными».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Грабеж — похищение государственного, общественного или личного имущества граждан».
- b) «Кибернетика не искусство».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору».
- b) «Лишение свободы с отсрочкой исполнения приговора имеет воспитательный характер».
с) «Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Все люди рождаются свободными и равными в своих правах» (Всеобщая декларация прав человека).
- b) «В судебном заседании прокурор должен либо поддерживать обвинение, либо отказаться от него».
с) «Когда б на то не Божья воля, не отдали б Москвы» (Лермонтов).
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Адвокат рассматривает дело либо по существу, либо по собранному фактическому материалу, либо по достоверности доказательств, либо по правильности правовой оценки данных фактов».
- b) «Если подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое глагол стоит или в единственном числе, или во множественном».
с) «Закон, содержащий нормы трудового права, не имеет обратной силы и применяется к отношениям, возникшим после введения его в действие».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Материя неразрывно связана с движением».
- b) «Любой объективный процесс есть разрешение назревшего противоречия».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся веществ».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые подозреваемые имеют алиби».
- b) «Ни одна захватническая война не является справедливой».
с) «Все экономические законы объективны».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Не все книги интересны, следовательно, неверно, что некоторые книги интересны».
- b) «Любая столица является административным центром государства, поэтому неадминистративный центр государства не является столицей».
с) «Среди успешно сдавших сессию есть слушатели юридического факультета, т.к. большинство слушатели юридического факультета успешно сдали сессию».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Не прокомпостированный билет недействителен».
«Ваш билет не прокомпостирован»
____________________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Ни одна планета не является астероидом».
«Некоторые небесные тела не являются астероидами»
______________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Если любая кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными»
«Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи невозможно».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным».
«По данному делу не может быть вынесен оправдательный приговор».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Гражданин может быть объявлен судом умершим, если в месте его постоянного места жительства нет сведений о месте его пребывания в течение трех лет, или он пропал без вести при обстоятельствах, угрожающих его гибели от несчастного случая в течение шести месяцев».
«О гражданине Н. или в течение трех лет нет сведений о место его постоянного места жительства, или он пропал без вести при указанных обстоятельствах и о нем нет сведений в течение шести месяцев».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В день, когда было обнаружено повреждение средств в сигнализации на железной дороге, Р. находился вблизи предупредительного диска. Р. был в неприязненных отношениях с бригадиром. На основании этих фактов Р. было предъявлено обвинение в умышленном повреждении сигнализации».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Сравнивая свидетельство о болезни и другие медицинские документы, имеющиеся в пенсионном деле, следователь обратил внимание, что хотя эти документы значились выданными различными учреждениями и в разное время, они выполнены одним и тем же почерком. Совпадали общие признаки почерка и особенно выделялись совпадения в написании букв «М», «3», «К» и цифр 7, 8, 9. В пенсионном деле имелись также два заявления, написанные П. Когда следователь сравнил почерк в этих заявлениях с почерком в указанных медицинских документах, то обнаружил полное совпадение как в общих признаках почерка, так и в частных при выполнении отмеченных выше букв и цифр, следователь пришел к выводу, что документы в пенсионном деле подделал сам П.».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Бутылкин — соучастник преступления».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Скорее всего полные сборы обеспечивало участие в концертах известного зарубежного исполнителя».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«В слове «мышление» ударение делается на втором слоге».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Версия совершенного в гостинице преступления, которую предложил инспектор Лосев, в процессе расследования не подтвердилась».
- b) «Человеку свойственно ошибаться».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Виновность Мухина установлена содержащимися в деле доказательствами (основаниями, доводами, аргументами)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Некоторые органы государственной власти имеют право издавать законы».
«Некоторые органы государственной власти имеют право издавать приказы и инструкции».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждое уголовное дело имеет свои особенности».
«Некоторые уголовные дела никаких особенностей не имеют».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Н. не давал и не получал взяток, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности».
Вариант 3
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Государство»; b) «Невиновность»; в) «Причина».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Кража», b) «Московский университет»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Высшее учебное заведение», «Университет»;
- b) «Президент», «Президент Российской Федерации», «Глава государства»;
с) «Волевой», «Безвольный».
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «К ценным бумагам относятся акции и чеки».
- b) «Преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные».
с) «По характеру психической активности память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Нормативный акт — это правовой акт государства, в котором содержатся нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида».
- b) «Мошенник — человек, занимающийся мошенничеством».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Отдельные виды уголовного наказания предусматривают лишение свободы».
- b) «Работник, невиновный в выпуске бракованной продукции, не привлекается к материальной ответственности».
с) «Уголовное наказание назначается по приговору суда».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно».
- b) «Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора».
с) «Дитя не плачет, мать не разумеет».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Если одна из сторон полностью или частично исполнила сделку, требующую нотариального удостоверения, а другая сторона уклоняется от такого удостоверения сделки, суд вправе по требованию исполнившей сделку стороны признать сделку действительной».
- b) «Представители работников имеют право получать от работодателя информацию по вопросам реорганизации или ликвидации организации; введения технологических изменений, влекущих за собой изменение условий труда работников; по другим вопросам, предусмотренным Трудовым Кодексом».
с) «Ценные бумаги бывают предъявительскими, ордерными и именными».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Наличие причинной связи между действиями, совершенными данным лицом, и наступившими общественноопасными последствиями — непременное условие привлечения его к уголовной ответственности».
- b) «Каждый человек имеет право на гражданство».
в) «В случае пожара звоните по телефону 01».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые приговоры суда не являются обвинительными».
- b) «Все преступники подлежат уголовной ответственности».
с) «Некоторые правонарушения являются преступными деяниями».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Ни один кит не дышит жабрами, следовательно, не верно, что некоторые киты дышат жабрами».
- b) «Большинство неумных людей не считает себя таковыми. Значит, некоторые люди, считающие себя неумными, и на самом деле неумны».
с) «Ни один слушатель нашей учебной группы не курит, значит среди некурящих людей есть слушатели нашей группы».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания».
«Свидетели обязаны давать правдивые показания»
____________________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Тем, кто лыс, расческа не нужна».
«Ни одна ящерица не имеет волос»
______________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Обмен жилыми помещениями будет признан недействительным, если он произведен с нарушением требований, предусмотренных Жилищным кодексом. В случае признания обмена недействительным, стороны подлежат переселению в ранее занимаемые площади».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение».
«Однако договор заключен не будет».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Выдвинутая гипотеза доказывается или отвергается».
«Данная гипотеза доказана».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Если увеличивается семья нанимателя, то это ведет к изменению условий договора найма жилого помещения; если же семья нанимателя уменьшается, это также ведет к изменению условий договора найма жилого помещения».
«Семья нанимателя может увеличиваться или уменьшаться».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В 1581 г. Ермак начал освоение Сибири. В 1639 г. Иван Москвитин достиг Охотского моря и первым из европейцев увидел с востока Тихий океан. В 1648 г. Семен Дежнев вместе с Поповым проплыл от устья Колымы в Тихий океан, обогнул Чукотский полуостров, открыл пролив между Азией и Америкой. Все это говорит о том, что наши соотечественники еще в XVI—XVII вв. прокладывали морские пути, обследовали и осваивали далекие северные просторы».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Исследуя условные рефлексы, академик И.П. Павлов установил следующее: если удалить затылочную долю мозга собаки, зрительный рефлекс исчезает. Новые эксперименты дали те же результаты — собаки практически слепли. Ученый сделал вывод, что затылочная доля головного мозга — центр образования зрительного рефлекса».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Если Прихватов невиновен, то его оправдают».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Любой вид сложных суждений строится на основе соединения нескольких простых суждений логическими связками».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Скорее всего это лекарство не будет вызывать у больных побочных явлений».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Любви все возрасты покорны» (Пушкин).
- b) «Если человек имеет неустойчивую нервную систему, то он способен совершить преступление».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В случае недостижения соглашения по вопросу о процедуре расследования стороны по взаимной договоренности выбирают арбитра, который решает вопрос о процедуре (третейского судью, посредника)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«В некоторых государствах существует монархическая форма правления».
«В некоторых государствах нет монархической формы правления».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Ни одно правонарушение не является общественноопасным».
«Всякое правонарушение является общественноопасным».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Семенов — слушатель заочной формы обучения, ведь он сдает экзамены».
Вариант 4
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Учитель»; b) «Бескорыстие»; в) «Министерство юстиции».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Война», b) «Отец»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Живописец», «Художник»;
- b) «Сильный», «Слабый»;
с) «Честь», «Бесчестие».
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Сделки бывают двусторонними, многосторонними и завещаниями».
- b) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
с) «Главное управление внутренних дел г. Москвы делится на районные управления органы внутренних дел».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Девиз — краткое изречение».
- b) «Дееспособность — способность лица приобретать права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за’ совершение правонарушения».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Некоторая часть картин молодых художников была продана на аукционе».
- b) «Некоторые люди не являются честными».
с) «Сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Договор считается заключенным, если между сторонами, в требуемой в надлежащих случаях форме , достигнуто соглашение по всем известным пунктам».
- b) «Ни извиняющийся тон, ни упорство не украшают споры».
с) «Либо в стремя ногой, либо в пень головой».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Если гражданин вследствие физического недостатка, болезни или неграмотности не может собственноручно подписаться, то по его просьбе сделку может подписать другой гражданин».
- b) «Закон, содержащий нормы трудового права, прекращает свое действие в связи: с истечением срока действия; с вступлением в силу другого акта равной (или высшей юридической силы); с отменой данного акта актом равной (или высшей юридической силы)».
с) «Целями трудового законодательства являются установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан, создание благоприятных условий труда, защита прав и интересов работников и работодателей».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Обвиняемый может быть оправдан».
- b) «Есть основания предполагать, что Н. не был участником преступления».
в) «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые правонарушения не являются преступными деяниями».
- b) «Подстрекатели — являются соучастниками преступления».
с) «Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Не все убийства раскрываемы, следовательно, некоторые убийства раскрываемы».
- b) «В каждом прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. Значит, каждый треугольник, в котором квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов, является прямоугольным».
с) «Всякая книга имеет своего автора, значит произведение, неимеющее автора не является книгой».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Лицо, совершившее кражу личного имущества, привлекается
к уголовной ответственности».
«Н. кражу имущества не совершал».
____________________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Некоторые слушатели заочной формы обучения успешно сдали
экзамены».
«Некоторые слушатели заочной формы обучения — любители
эстрады»
______________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Если брак расторгается, то суд выносит решение о расторжении брака. Если суд выносит решение о расторжении брака, то в необходимых случаях принимает меры к защите интересов несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность свидетельских показаний вызывает сомнение».
«Приговор по делу П. может быть оставлен в силе».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Проступки бывают гражданскими, административными и дисциплинарными».
«Проступок, который совершил гражданин П., не является ни гражданским, ни дисциплинарным».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Если заявление о совершении преступления является устным, то оно заносится в протокол, который подписывается следователем, прокурором или судьей, принимавшим заявление, если заявление является письменным, то оно должно быть подписано лицом, от которого исходит».
«Но заявление о преступлении может быть письменным или устным».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Вблизи деревни Михайловка был обнаружен труп гр-на Б. Медицинское исследование трупа показало, что смерть наступила от тяжелого огнестрельного ранения, нанесенного дробовым оружием. Дробины изъяты из тела. В 10 м от трупа найден пыж, сделанный кустарным способом из листа, вырванного из какой-то книги. В убийстве подозревался гр-н С., который после допроса был задержан. При проверке было установлено, что С. имеет дробовое ружье. В свободное время охотится. Был сделан вывод, что гр-на Б. убил С.».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«В портовом городе ограбили спортивную базу. Следственными органами часть спортивного инвентаря была обнаружена у граждан Р., Н. и Ж. Во время следствия была установлена причастность к ограблению всех троих. Однако следователя волновало одно обстоятельство: в помещении склада преступники могли проникнуть только через узкий проем между решеткой и стеной в подвальном окне склада, но ни Р., ни Н., ни Ж. по своему росту и размерам тела никак этого сделать не могли. Следователь пришел к выводу, что в ограблении принимало участие еще одно лицо. Как было затем установлено, им оказался К.».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Суждение «Обвиняемый имеет право на защиту» является общим»».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«В процессе расследования по делу ограбления музея выяснилось, что у задержанных на месте преступления Ручкина и Чижова должен быть сообщник».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Отношения между молодыми членами этой семьи должны быть добрыми».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Подсудимый Петров виновен».
- b) «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«При обсуждении вопроса проявились различные точки зрения (мнения, взгляды, суждения)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Организатором ограбления кассы был Николай Н.».
«Организатором ограбления кассы был Анатолий П.».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Преступник не может не оставить следов».
«Преступник может не оставить следов».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«М. обязан явиться в суд и дать правдивые показания, т. к. он вызван в качестве свидетеля».
Вариант 5
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Подвиг»; b) «Невменяемость»; в) «Антифашист».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Стол», b) «Известный певец»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Юрист», «Следователь», «Прокурор», «Адвокат»;
- b) «Студент», «Коммерсант»;
с) «Прекрасное», «Безобразное».
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Изобразительное искусство делится на живопись, скульптуру и графику».
- b) «Акт экспертизы состоит из введения, исследования и заключения».
с) «Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и автоматическим».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Философская наука, изучающая мораль как форму общественного сознания, называется этикой».
- b) «Проступок — противоправное деяние».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной ответственности».
- b) «Причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны не является преступлением».
с) «Ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Облака бегут над морем».
- b) «Крепнет ветер, зыбь чернеет» (Языков).
с) «Если Петров свидетель преступления, он должен явиться в суд и дать правдивые показания».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Виды трудового договора предусматривают зачисление работника или на неопределенный срок, или на определенный срок не более трех лет, или на время выполнения определенной работы».
- b) «Коллективные договоры, соглашения, а также трудовые договоры не могут содержать условий, снижающих уровень прав и гарантий работников, установленный трудовым законодательством».
с) «Работодатель обязан освобождать работника от работы с сохранением за ним места работы на время исполнения им государственных или общественных обязанностей в случае, если в соответствии с федеральным законом эти обязанности должны исполняться в рабочее время».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Возможно суд оправдает Петрова».
- b) «Неверно отождествлять функции мозга и работу даже самых сложных кибернетических устройств».
в) «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые свидетельские показания недостоверны».
- b) «Подстрекатели являются соучастниками преступления».
с) «Некоторые юристы не являются следователями».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Некоторые убийства не раскрываемы, следовательно, неверно, что все убийства раскрываемы».
- b) «Решение некоторых научных проблем не делает переворота в науке. Значит, совершение переворота в науке иногда не является рещением научных проблем».
с) «Некоторые дети хорошо рисуют. Следовательно, среди людей не хорошо рисующих, нет детей».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Ни одна приятная неожиданность не вызывает у меня досады».
«Ваш визит — приятная неожиданность».
_________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Все врачи имеют высшее образование».
«Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Индивидуальный предприниматель, который не в состоянии удовлетворить требования кредиторов, связанные с осуществлением предпринимательской деятельности, может быть признан несостоятельным (банкротом) по решению суда. С момента вынесения такого решения, утрачивает силу его регистрация в качестве индивидуального предпринимателя».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если гражданин имеет имущество на правах собственности, он может наследовать и завещать это имущество».
«Гражданин не имеет имущество на правах собственности».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Трудовые договоры заключаются на: неопределенный срок, на определенный срок не более трех лет».
«На время выполнения определенной работы с Петровым заключен договор на неопределенный срок».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Брак не может быть заключен, если нет взаимного согласия лиц, вступающих в брак, и если они не достигли брачного возраста».
«Н. и Р. или не достигли брачного возраста, или между ними нет взаимного согласия по вопросу о вступлении в брак и условиях совместного проживания супругов».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В квартире 37 проживает семья Федоровых, состоящая из шести человек: С.И. Федоров, его жена И.А. Федорова, их сыновья Сергей и Игорь, родители С.И. Федорова — И.С. и Е.П. Федоровы. Сергей окончил юрфак МГУ и работает следователем, Игорь призван в армию. Значит, все проживающие в квартире 37 совершеннолетние».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Чем больше воздуха попадает в горн, тем жарче в нем разгорается огонь. Если же доступ воздуха в горн совсем прекратить, то огонь погаснет. Значит, воздух является необходимым условием горения».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Некоторые русские писатели — лауреаты Нобелевской премии».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Многие герои античной мифологии — боги».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Вполне вероятно, что свидетель Челноков, проходящий по делу Широкова, даст ложные показания».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Ни одно преступление не должно оставаться нераскрытым».
- b) «Человек желает счастья».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Имущество, принадлежащее супругам до вступления в брак, остается их раздельным имуществом (собственность, достояние, добро)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть машин находилась в парке».
«В парке не было ни одной машины».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждая область общественных отношений регулируется определенными нормами права».
«Некоторые области общественных отношений нормами права не регулируются».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Правый глаз чешется — радоваться, левый — плакать».
Вариант 6
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Народный суд»; b) «Рабочий»; в) «Бесконтрольность».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Директор», b) «Телефон»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Ученый», «Правозащитник», «Гражданин Российской Федерации»;
- b) «Истец», «Ответчик»;
с) «Юрист», «Адвокат», «Прокурор», «Следователь»;
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «По государственному устройству государства делятся на унитарные и федеративные».
- b) «Приговоры бывают обвинительные, оправдательные и несправедливые».
с) «Способы защиты гражданских прав: признание права, самозащита права, возмещение убытков, возмещение неустойки».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Преступление — это общественно-опасное деяние».
- b) «Лев — царь зверей».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Америка находится от нас далеко».
- b) «Всякий человек является разумным существом».
с) «Отдельные слушатели заочной формы обучения еще не сдали этот экзамен».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта».
- b) «Если рассмотренная в судебном заседании совокупность доказательств убедила судей в виновности или невиновности подсудимого, то ими может быть принято решение об отправлении этого дела на доследование».
с) «Если уголовный закон смягчает наказание за деяния, которое отбывается лицом, то это наказание надлежит сокращению в пределах, предусмотренных уголовным законом».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Бесхозной является вещь, которая не имеет собственника или собственник которой неизвестен, либо вещь, от права собственности на которую собственник отказался».
- b) «Если работник на согласен на продолжение работы в новых условиях, то работодатель обязан в письменной форме предложить ему иную имеющуюся в организации работу, соответствующую его квалификации и состоянию здоровья, а при отсутствии такой работы — вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу, которую работник может выполнить с учетом его квалификации и состояния здоровья».
с) «Работник имеет право на заключение, изменение и расторжение трудового договора в порадке и на условиях, которые установлены Трудовым Кодексом».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Правоспособность неотчуждаема».
- b) «Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленных законом».
в) «Неверно, что сумма углов треугольника больше 180 градусов».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Все сложные предложения состоят из простых».
- b) «Ни один приговор суда не должен быть необоснованным».
с) «Не все, получившие высшее юридическое образование, работают следователями».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Неверно, что ни одно убийство не раскрываемо, следовательно, неверно, что все убийства раскрываемы».
- b) «Всякий не имеющий право на защиту не является гражданином, так как каждый гражданин имеет право на самозащиту».
с) «Большая часть ирландцев говорит на английском языке, значит некоторые люди, говорящие на английском языке — ирландцы».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Все люди равны перед законом».
«Все люди — разумные существа».
_________________________________
«Следовательно, …»
- b) «Любой материальный объект может существовать только
благодаря взаимодействию его элементов».
«Атом — материальный объект».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«ВУЗовская наука, стоящая у колыбели подготовки кадров, способна играть созидательную роль, если она твердо станет на рельсы творчества и развития. Если наука будет играть созидательную роль, то она во многом будет определять ход общественного обновления, развитие политической культуры общества, перспективы самой науки».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом».
«Суд не оставил иск без рассмотрения».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Умышленные преступления совершаются с прямым или косвенным умыслом».
«В данном преступлении не было прямого умысла».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Лицо, совершившее преступление, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет признано, что во время рассмотрения дела в суде вследствие изменения обстановки это лицо перестало быть общественно-опасным или это лицо после совершения преступления явилось с повинной, раскаялось и загладило причиненный вред».
«И. или явился с повинной после совершения преступления, раскаялся и загладил причиненный вред, или перестал быть общественно-опасным вследствие изменения обстановки».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В день, когда было обнаружено повреждение средств сигнализации на железной дороге, Р. находился вблизи предупредительного диска. Р. был в неприязненных отношениях с бригадиром К. На основании этих фактов Р. было предъявлено обвинение в умышленном повреждении средств сигнализации».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Сравнивая свидетельство о болезни П. и другие медицинские документы, имеющиеся в пенсионном деле, следователь обратил внимание, что, хотя эти документы значились выданными различными учреждениями и в разное время, они выполнены явно одним и тем же почерком. Совпадали общие признаки почерка и особенно выделялись совпадения в написании букв «м», «б», «к», «т» и цифр «7», «8», «9». В пенсионном деле имелись также два заявления, написанные П. Когда следователь сравнил почерк в этих заявлениях с почерком в указанных медицинских документах, то обнаружил полное совпадение как в общих признаках почерка, так и частных при выполнении отмеченных выше букв и цифр. Следователь пришел к выводу, что документы в пенсионном деле подделал сам П.».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Это государство не является ни федерацией, ни конфедерацией».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Ряд модусов умозаключений из сложных суждений не дают достоверных выводов».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Новая пьеса молодого автора должна иметь успех».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Подсудимый Иванов невиновен».
- b) «Вор проник в квартиру через балконную дверь».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Преступник был задержан (арестован, взят)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Не всякие данные могут быть судебными доказательствами».
«Некоторые данные могут быть судебными доказательствами».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Совершение преступления лицом, находящимся в состоянии опьянения, является обстоятельством, отягчающим ответственность».
«Совершение преступления лицом, находящимся в состоянии опьянения, не является обстоятельством, отягчающим ответственность».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Он не мог совершить преступление, т. к. положительно характеризуется по месту работы».
Вариант 7
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Суверенитет»; b) «Гражданство»; в) «Алогичный».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Ученик», b) «Балет»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Живописец», «Художник»;
- b) «Сильный», «Слабый»;
с) «Честь», «Бесчестие»;
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка».
- b) «Видами административных взысканий являются предупреждение, штраф, исправительные работы, административный арест».
с) «Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Правоспособность — способность иметь право».
- b) «Инкриминирование — предъявление обвинения в совершении какого-либо преступления».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Некоторые спортсмены не являются мастерами спорта».
- b) «Некоторые числа являются дробными».
с) «Никакие экстренные меры здесь не помогут».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Лица, совершившие преступление, актом об амнистии могут быть освобождены от наказания, либо назначенное им наказание может быть сокращено или заменено более мягким видом наказания, либо такие лица могут быть освобождены от дополнительного вида наказания».
Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта».
- b) «Если отпали основания, по которым гражданин был признан недееспособным, признание его дееспособности осуществляется в судебном порядке по заявлению членов его семьи, опекуна, органа опеки и попечительства, психиатрического лечебного заведения, прокурора и других организаций».
с) «Быть или не быть — вот в чем вопрос».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Лица, совершившие преступление, актом об амнистии могут быть освобождены от наказания, либо назначенное им наказание может быть сокращено или заменено более мягким видом наказания, либо такие лица могут быть освобождены от дополнительного вида наказания».
- b) «Работник имеет право на ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора».
с) «Сказуемое ставится в единственном числе, когда внимание обращается на общее количество считаемых предметов, и во множественном числе, когда обращается внимание на каждый из считаемых предметов как на «производителя» действия».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Закон признает недопустимым отказ гражданина от правоспособности и дееспособности».
- b) «Алиби И. абсолютно доказано».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся материалов».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Совершеннолетние имеют право голоса».
- b) «Некоторые сделки не являются односторонними».
с) «Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленном законом.».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Неверно, что ни одно убийство не раскрываемо, следовательно, некоторые убийства не раскрываемы».
- b) «Некоторые растения плохо переносят засуху. Значит, (86) некоторые плохо переносящие засуху организмы не являются растениями».
с) «Ни одно млекопитающее не живет в воде, следовательно, все организмы, не живущие в воде, являются млекопитающими».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Доверенность, в которой не указана дата ее совершения,
недействительна».
«Данная доверенность недействительна».
_________________________________
«Следовательно, …».
- b) «Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются
к уголовной ответственности».
«Л. привлекается к уголовной ответственности».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Если срок испытания истек, а работник продолжает работать, он считается выдержавшим испытание, и последующее расторжение трудового договора (контракта) допускается только на общих основаниях».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Не могут служить доказательством фактические данные, сообщаемые свидетелем, если он не может сообщить источник своей осведомленности».
«Фактические данные, сообщенные свидетелем, могут служить доказательством».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Преступление может быть или умышленными, или неосторожным».
«Преступление, совершенное Н., нельзя назвать неосторожным».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Брак не может быть заключен, если нет взаимного согласия лиц, вступающих в брак, и если они не достигли брачного возраста».
«Между К. и Л. нет взаимного согласия, или они не достигли брачного возраста».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«При освобождении бойцами ОМОН заложников, захваченных преступниками, в завязавшейся схватке один бандит был убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники были освобождены, бандиты обезврежены».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«К.А. Тимирязев утверждал, что для образования хлорофилла нужны свет и кислород. «Чтобы доказать это, — писал он, — прорастим в темноте какие-нибудь семена. Известно, что ростки получаются не зеленые, а желтые. Разделим полученные таким образом ростки на две кучки: одни оставим в обыкновенном воздухе, другие заключим в прибор с воздухом, лишенным кислорода, и вынесем все на свет. Первые через какие-нибудь четверть часа позеленеют и вскоре получат обычную зеленую окраску; вторые, сколько бы мы их не держали на свету, останутся желтыми. Но допустим к ним кислород, и они немедленно позеленеют».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Заключение «Он курит», следующее из посылок условно-категорического силлогизма: «Курить — здоровью вредить» и «Он вредит здоровью», не является достоверным».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Условно-категорический силлогизм имеет два правильных модуса».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Разделительно-категорический силлогизм имеет модусы, не дающие достоверных заключений».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Человеку свойственно ошибаться».
- b) «Н. — добросовестный работник».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Сущность брака состоит, по моим понятиям, в искренней привязанности, все остальное дело второстепенное» (Чернышевский) (супружества, семейного союза).
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть документов утеряна».
«Большая часть документов сохранилась».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Следствие по делу К. закончено».
«Следствие по делу К. еще не закончено».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Ограбление совершил Сидоров, т. к. он знал о том, что хозяева квартиры находятся в командировке».
Вариант 8
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Политика»; b) «Истец»; в) «Антипатия».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Скульптор», b) «Кинофильм»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Юрист», «Следователь», «Шахматист»;
- b) «Симпатия», «Антипатия»;
с) «Гармоничный», «Дисгармоничный»;
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Социальные революции бывают прогрессивные и в виде вооруженного восстания».
- b) «Политический режим различных государств может быть демократическим и недемократическим».
с) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Источники права — акты компетентных государственных органов, устанавливающие или санкционирующие нормы права».
- b) «Кассационная жалоба — это жалоба на приговор или решение суда, не вступившее в законную силу».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Всякое число есть математический знак».
- b) «Исполнительные документы, по которым истек срок давности, судом в производство не принимаются».
с) «Некоторые люди — профессионалы».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Производство предварительного следствия заканчивается составлением обвинительного заключения, либо постановления о направлении дела в суд для рассмотрения вопроса о применении принудительных мер медицинского характера, либо постановлением о прекращении дела».
- b) «Адвокат может просить либо удовлетворить иск (заявление/жалобу) полностью или частично, либо отказать в удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить иск без рассмотрения».
с) «В случае уклонения отца (или матери) от исполнения родительских прав и обязанностей алименты на содержание ребенка взыскиваются в судебном порядке».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Обмен жилыми помещениями может быть судом признан недействительным, если он произведен с нарушением требований, предусмотренных Жилищным кодексом».
- b) «Производство предварительного следствия заканчивается составлением обвинительного заключения, либо постановления о направлении дела в суд для рассмотрения вопроса о применении принудительных мер медицинского характера, либо постановления о прекращении дела».
с) «Основаниями для прекращения землепользования являются или отпадение надобности в пользовании земельным участком, или добровольный отказ от правопользования, или истечение срока, на который он был предоставлен».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «С изменением причины изменяется следствие».
- b) «Приговоры районного суда могут быть обжалованы в суде второй инстанции».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся материалов».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Ни один человек не имеет права нарушать законы».
- b) «Некоторые свидетельские показания недостоверны».
с) «Каждый гражданин обязан соблюдать законы государства».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Некоторые убийства раскрываемы, следовательно, некоторые убийства не раскрываемы».
- b) «Многие американские фильмы сентиментальны, значит, многие сентиментальные фильмы являются американскими».
с) «Каждый альпийский фазан красив, поэтому все некрасивые птицы не являются альпийскими фазанами».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Оскорбление есть умышленное унижение чести и достоинства
личности, выраженное в неприличной форме».
«Действия М. представляют собой умышленное унижение чести
и достоинства гр-на Н., выраженное в неприличной форме».
_________________________________
«Следовательно,…
- b) «Некоторые композиторы — авторы симфонической музыки».
«Н. не является автором симфонической музыки».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно-опасного деяния находилось в состоянии невменяемости. К такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он участвовал в данном деле в качестве эксперта».
«Судья Л. может участвовать в рассмотрении дела».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения последнего либо передаются заинтересованным лицам».
«Эти документы не были переданы заинтересованным лицам».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Гражданин вправе требовать по суду опровержения порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений, если распространивший такие сведения не докажет, что они соответствуют действительности».
«Гражданин С. не вправе требовать по суду опровержения сведений или порочащих его честь и достоинство, или его деловую репутацию».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Осматривая место происшествия, где выстрелом из охотничьего ружья был убит гр-н Петухов. следователь нашел пыж. Он оказался самодельным, изготовленным из обрывка газеты. Развернув его, следователь убедился, что он сделан из клочка бумаги, оторванного от газеты «Труд». У Савельева, подозреваемого в убийстве, при обыске изъяли ружье и патроны. При вскрытии последних были изъяты пыжи. Они оказались самодельными и изготовленными из газеты «Труд». Следователь развернул все пыжи и приложил один к другому по линии отрывов. В результате удалось составить около 3/4 листа газеты. Следователь решил проверить, не совпадает ли с отобранными пыжами и тот, который был найдет на месте убийства. Оказалось, что и этот пыж по линии отрыва совпал с пыжами, изъятыми у Савельева; одной стороной — с одним пыжом, а другой — с другим. На этом основании следователь сделал вывод, что пыж, найденный на месте убийства, изготовлен из той же газеты, обрывки которой найдены в патронах, изъятых у Савельева».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«В телеграмме начальника милиции сообщалось, что 8 марта 1997 г. в 23 часа 25 минут в поселке Пашковском постовым милиционером обнаружено, что двери магазина взломаны, товары разбросаны в беспорядке. Предполагается, что совершена кража. Следователь дополнительно выяснил, что 7 марта в магазин была завезена большая партия товаров. В ночь на 8 марта должен был дежурить сторож Каприн. В момент обнаружения происшествия его не оказалось около магазина. Взломаны два навесных замка входной двери. Около магазина на дороге обнаружены следы автомобиля».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Сделка, совершенная гражданином Прониным, является односторонней».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Экспертизой установлено, что дом на Тверской обрушился от ветхости».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Возможно, что серия краж, имевших место в московских гостиницах, дело рук преступника по кличке «Гастролер»».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Петров не является соучастником преступления».
- b) «Друзья познаются в беде».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В подтверждение выдвинутых положений защитник привел убедительные аргументы (основания, доводы)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Не каждый орган государственной власти имеет полномочия на издание нормативных актов».
«Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждая область общественных отношений регулируется определенными нормами права».
«Некоторые области общественных отношений нормами права не регулируются».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«М. обязан явиться в суд в качестве свидетеля и дать правдивые показания, т. к. он вызван в качестве свидетеля».
Вариант 9
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Преподаватель»; b) «Законность»; в) «Безрассудность».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Винтовка», b) «Начальник кафедры»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Адвокат», «Защитник»;
- b) «Виновный», «Невиновный»;
с) «Следователь», «Шахматист», «Гражданин»;
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Привычки бывают полезные или вредные».
- b) «Политический режим различных государств может быть демократическим и недемократическим».
с) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Халатность — должностное преступление, состоящее в невыполнении или ненадлежащем выполнении должностных обязанностей».
- b) «Наказание — мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицу, совершившему государственное преступление».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Большинство из нас хорошо учатся».
- b) «Некоторые учащиеся не изучают логику».
с) «Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Если юридическое лицо является коммерческой организацией, то оно должно иметь лицензию на право заниматься соответствующей деятельностью».
- b) «Банкротом юридическое лицо становиться в силу признания его таковым, по решению суда, либо по объявлению им о своем банкротстве, на основании совместно принятого решения».
с) «Хозяйственные товарищества, а также общества с ограниченной ответственностью не вправе выпускать акции».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Договор купли-продажи может быть заключен в устной или письменной форме, он может быть подтвержден документально или нет».
- b) «Работодатель имеет право заключать, изменять и расторгать трудовые договора с работниками в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым Кодексом».
с) «Сделка, совершенная гражданином, впоследствии признанным недееспособным, может быть признана судом недействительной по иску его опекуна, если доказано, что в момент совершения сделки гражданин не был способен понимать значение своих действий или руководить ими».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Возможно именно в этом направлении должны расследоваться все обстоятельства совершенного преступления».
- b) «Неверно, что преступление было совершено в состоянии невменяемости».
в) «Никто не имеет права проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе, как в случаях, установленных ФЗ или на основании судебного решения».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Книга — источник знаний».
- b) «Некоторые правонарушители — несовершеннолетние».
с) «Никто не обязан свидетельствовать против себя самого, своего супруга или близких родственников, круг которых определяется ФЗ».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Все жидкости упруги, значит, неверно, что некоторые жидкости не являются упругими».
- b) «Каждое отрицательное понятие имеет в своем содержании отрицательный признак, поэтому некоторые понятия, имеющие в своем содержании отрицательный признак, — отрицательные».
с) «Некоторые следователи допускают ошибки, значит некоторые люди, не допускающие ошибок, не являются следователями».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Ни одна работа, в которой нет новых идей, не может быть
премирована».
«Работа Петрова не премирована».
_________________________________
«Следовательно,…
- b) «Лицо, совершившее кражу, привлекается к уголовной
ответственности».
«Петров привлекается у уголовной ответственности».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«В случае, когда законом допускается вступление в брак до достижения восемнадцатилетнего возраста, гражданин, не достигший восемнадцати лет, приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак, приобретенная в результате заключения брака дееспособность сохраняется в полном объеме и в случае расторжения брака до достижения восемнадцати лет. Закон обеспечивает равное положение несовершеннолетних супругов с совершеннолетними в решении вопросов жизни семьи, воспитания детей».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если суд признает гражданина недееспособным, над ним устанавливается опека».
«Суд не признал гражданина недееспособным».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Основаниями освобождения осужденного от отбывания наказания являются или отбытие срока наказания, назначенного по приговору суда или в силу акта амнистии, или ввиду помилования, или в следствии отмены приговора с заменой наказания условным осуждением, или снижением наказания до пределов отбытого осуждения».
«И. освобожден от наказания не в силу амнистии, и не по отбытию срока наказания, и не по помилованию».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Профессиональный риск признается оправданным, если совершенное действие соответствует научно-техническим знаниям и опыту, а последствия, для которых необходимо достижение цели, не могли быть достигнуты не связанными с риском действиями и лицо, допустившее риск, предприняло все возможные меры для предотвращения вреда предохраняемым интересам. Профессиональный риск не признается оправданным, если он заведомо был сопряжен с угрозой экологической катастрофы, угрозой здоровью или жизни людей».
«Но профессиональный риск или признается, или не признается оправданным».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Н. не выполнил своего обещания. Значит, он вообще необязательный человек».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Сотрудники ГАИ преследовали угнанную машину. Угонщики заехали в парк и бросили машину. Двое из них были задержаны. Ими оказались Саксин и Рябов. Однако в процессе проведения следственного эксперимента было установлено, что ни Саксин, ни Рябов не владеют навыками вождения автомобиля. По-видимому, у Саксина и Рябова был соучастник, владеющий такими навыками».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Если лицо совершило предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние в состоянии невменяемости, то, согласно ст. 99 УК РФ, ему может быть назначено амбулаторное принудительное наблюдение и лечение у психиатра, а также принудительное лечение в психиатрическом стационаре общего, специального или специального типа с интенсивным наблюдением».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Вероятно, Перепелицын и Окунев именно те лица, которые совершали мелкие кражи в гардеробе».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Скорее всего студент первого курса Глупцов и в третий раз не сдаст экзамена по логике».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Петров — соучастник преступления».
- b) «В крае сложилась неблагоприятная экологическая ситуация».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Носителем суверенитета (самостоятельности, независимости) и единственным источником власти в Российской Федерации, является ее многонациональный народ».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Вечером 15 июня Р. находился на территории поселка, на месте происшествия».
«Вечером 15 июня Р. находился в соседнем населенном пункте, в пяти километрах от поселка».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждый имеет право на образование (Конституция РФ, ст.43)».
«Некоторые граждане не имеют право на образование».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Если И. совершил разбойное нападение, он должен быть привлечен к уголовной ответственности. И. привлечен к уголовной ответственности, следовательно, он совершил разбойное нападение».
Вариант 10
Тема 1. Понятие
- Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Административное правонарушение»; b) «Беззаконие»; в) «Истец».
- Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Обвиняемый», b) «Газета»;
- Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Студент», «Юрист», «Спортсмен», «Отличник»;
- b) «Истина», «Заблуждение»;
с) «Политическая организация общества», «Государство», «Политические партии», «Правоохранительная служба», «Правозащитная служба»;
- Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Политика бывает прогрессивной, консервативной, реакционной».
- b) «Год делится на 12 месяцев».
с) «К объектам гражданских прав относятся вещи, включая деньги и ценные бумаги, иное имущество, в т. ч. имущественные права, работы и услуги».
- Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Подстрекателем является соучастник преступного деяния».
- b) «Правоспособность — способность иметь права».
Тема 2. Суждение
- Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Многие следственные действия имеют своей целью профилактику правонарушений».
- b) «Некоторые европейские государства не являются членами НАТО».
с) «Ни один вопрос студента не остался без ответа».
- Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения (Конституция РФ)».
- b) «Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна, (преобразовать в импликативное суждение)».
с) «Быть счастливым или несчастным — во многом зависит от самого человека, его целеустремленности».
- Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «В соответствии с трудовым законодательством регулирование трудовых отношений может осуществляться путем заключения, изменения, дополнения работниками и работодателями трудовых договоров».
- b) «Если курс ценных бумаг растет или процентная ставка снижается, то либо падает курс акций, либо налоги не повышаются».
с) «При расторжении трудового договора в связи с ликвидацией организации либо сокращением численности работников организации увольняемому работнику выплачивается выходное пособие в размере среднего месячного заработка, а также за ним сохраняется средний месячный заработок на период трудоустройства, но не свыше двух месяцев со дня увольнения».
- Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Лицо, выдавшее доверенность и впоследствии отменившее ее, обязано известить об отмене лицо, которое обладало доверенностью, а также известных ему третьих лиц, для представительства перед которыми дана доверенность».
- b) «Неверно, что преступление было совершено в состоянии вменяемости».
в) «Политическая нестабильность в обществе может привести к обострению международных отношений».
Тема 3. Непосредственные умозаключения
- Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Всякое суждение выражается в предложении».
- b) «Приговор суда должен быть мотивирован».
с) «Не все утверждения защитника были убедительными».
- Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Неверно, что некоторые экзамены трудны, значит, все экзамены не трудны».
- b) «Некоторые люди мыслят логично, поэтому некоторые, мыслящие логично, являются людьми».
с) «Все люди, не обижающие женщин, являются настоящими мужчинами, так как ни один настоящий мужчина не обидит женщину».
Тема 4. Простой категорический силлогизм
- Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Законы не зависят от желания людей».
«Конституция Российской Федерации есть закон».
_________________________________
«Следовательно,…
- b) «Некоторые политики не карьеристы».
«Все политики любят властвовать».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
Тема 5. Дедуктивные выводы из сложных суждений
- Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«В случае явки гражданина признанного безвестно отсутствующим, суд отменяет решение о признании его безвестно отсутствующим, это решение является основанием для прекращения действия договора о доверительном управлении имуществом».
- Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если следственным экспериментом устанавливается лишь возможность течения события определенным образом, вывозы из этого эксперимента будут только вероятными».
«Проведенный эксперимент установил лишь возможность течения события определенным образом».
__________________________________________________________________ «Следовательно… «
- Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Отбывание наказания в виде лишения свободы по приговору суда назначается в исправительно-трудовых колониях — поселениях, колониях общего, усиленного, строгого и особого режима или в тюрьме, а также в воспитательно-трудовых колониях общего и усиленного режима».
«Отбывание наказания назначено в тюрьме».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
- Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Сообщения, предусмотренные ст. 41 Международного пакта о гражданских и политических правах, могут приниматься и рассматриваться только в том случае, если они предоставлены государством-участником, сделавшим заявление о принятии для себя компетенции комитета по правам человека. Комитет по правам человека не принимает никаких сообщений, если они касаются государственной политики участника, не сдавшего такого заявления».
«Но комитет принимает и рассматривает сообщения государства-участника или не принимает его».
__________________________________________________________________«Следовательно…»
Тема 6. Индуктивные умозаключения
- Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Следователю была вручена телефонограмма начальника милиции Дубровинского района, старшего лейтенанта милиции Семенова. В телефонограмме говорилось: «В воскресенье 18 ноября в 6 часов утра при смене сторожевой охраны склада текстильной фабрики «Заря» вступающий на дежурство сторож Игнатов при осмотре склада обнаружил пролом стены, выходящей во двор фабрики. Наличие пролома и куски мануфактуры, находящиеся в отверстии, дают основание предполагать, что была совершена кража».
- Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«К. А. Тимирязев утверждал, что для образования хлороформа нужен свет и кислород. «Чтобы доказать это, — писал он, — прорастим в темноте какие-нибудь семена. Известно, что ростки получаются не зеленые, а желтые. Разделим полученные таким образом ростки на две кучки: одни оставим на обыкновенном воздухе, другие заключим в прибор с воздухом, лишенным кислорода, и вынем все на свет! Первые через какие-нибудь четверть часа позеленеют и вскоре получат обычную зеленую окраску, другие, сколько бы мы их не держали на свету, останутся желтыми. Но допустим к ним кислород и они непременно позеленеют».
Тема 7. Логические основы аргументации
- К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Обвиняемый Ершов совершил умышленное преступление».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Некоторые студенты МГЮА работают в судебно-следственных органах».
- К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Вероятно, обвиняемый Синичкин будет осужден на три года».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Судья Антонов не может принимать участие в уголовном деле, и подлежит отводу».
- b) «Гражданин Н. не может быть признан безвестно отсутствующим».
Тема 8. Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Вскоре преступник был задержан (взят, арестован)».
- Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Преступники не могли проникнуть в квартиру через балконную дверь».
«Преступники проникли через балкон».
- Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Некоторые студенты юридического факультета пишут курсовые работы по логике».
«Ни один студент юридического факультета не пишет реферативной работы по логике».
- Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«На общем собрании локомотивного депо, на котором обсуждалось поведение группы подростков, один из работников сказал: «Перечисленных товарищей мы знаем плохо, т. к. они в нашем коллективе недавно. А поэтому я выражаю мнение всего коллектива, что их нужно судить по всей строгости закона». Если Р. занимается распространением и продажей наркотиков, он должен быть привлечен к уголовной ответственности. Установлено, что Р. не занимается наркобизнесом. Значит, он к уголовной ответственности не привлекается».
или напишите нам прямо сейчас:
Здравствуйте. Скажите пожалуйста, планирую поступать в магистратуру на факультет Психологии « Психология личности»в РГГУ скажите пожалуйста, есть ли у вас, ответы на вступительные экзамены? так как, планирую, сделать акцент на бюджет. Спасибо.
Арсений, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Дистанционная помощь в защите ВКР
Анастасия, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Здравствуйте. Нужна срочно практическая часть вкр, третья глава. Скину похожие работы, на которые можно ориентироваться
Александр, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
вкр по теме: экологический туризм России : анализ состояния, проблемы и перспективы
Людмила, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Здравствуйте вы защищаете ВКР?
Ольга, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Написать магистерскую ВКР на тему «Совершенствование логистических бизнес-процессов на примере торговой компании». Не менее 100 страниц.
Миша, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Здравствуйте нужна работа Вкр
Лена, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.
Написать ВКР 3 раздела Тема строительство строительство жилого дома с применением каркасно-монолитных технологий Антиплагиат от 75% ПЗ и чертежи
Владимир, здравствуйте! Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту info@otlichnici.ru и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и подскажу вам по стоимости и срокам выполнения.