ПрограммаЦЕЛЬ
Совершенствование и (или) получение новых компетенций в области современных практик и методов базальной стимуляции и развивающему в работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР)

ЗАДАЧИ
1. Ознакомить с современными теориями и подходами к обучению детей с ТМНР с точки зрения гуманистического подхода в образовании, опираясь на общепсихологические и нейрофизиологические знания и представления;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования развивающей работы с детьми с ТМНР, выстраивания эффективной коммуникации с членами семей подопечных и членами междисциплинарной команды специалистов, подбора наиболее эффективных методов и приемов работы;
3. Повысить компетентность слушателей в сфере оценки коммуникативных и речевых возможностей, перспектив социализации детей с ТМНР, применения средств альтернативной коммуникации.

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Дефектологи, психологи, логопеды, воспитатели, тьюторы, социальные педагоги, специалисты служб ранней помощи, учителя надомного обучения и другие специалисты системы образования

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения слушатели приобретут:
знания:
— понятие теории и практики применения базальной стимуляции в работе с детьми с ТМНР;
— понятие теории и практики развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР;
— специфика проведения психолого-педагогической диагностики и порядок оценки результатов;
— составление программы развивающего ухода;
умения:
— формулирование целей и задач развивающего ухода;
— оценка актуального уровня развития с точки зрения функционального подхода;
— выстраивание коммуникации со всеми участниками процесса;
— подбор методов и приемов базальной стимуляции и развивающего ухода с учетом индивидуальной психосоциальной ситуации развития подопечного с ТМНР;
— обучение членов семьи ребенка с ТМНР базальной стимуляции и развивающему уходу;
навыки:
— систематизированная работа с детьми с ТМНР и членами их семей;
— применение средств альтернативной коммуникации во время базальной стимуляции и развивающего ухода;
— оценка эффективности развивающей среды;
— оформление необходимой документации (протоколы, программы, индивидуальные профили развития, отчеты и т.д.);
профессиональные компетенции:
— разработка, корректировка и реализация программ коррекционной работы с обучающимися с тяжелыми и множественными нарушениями развития;
— организация и проведение первичного и углубленного психолого-педагогического обследования обучающихся с целью разработки содержания индивидуальной программы коррекционной работы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития;
— организация специальной образовательной среды для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся и программ коррекционной работы.

ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образцаПри отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат о прохождении курса.

МодулиПлан: 36 часов

Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика нозологической группы тяжелых и множественных нарушений развития (ТМНР)
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Гуманистическая парадигама современного специального образования
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Теоретические аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 9
Теория — 3
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и разработка индивидуальных планов коррекционной работы
Всего часов — 8
Теория — 2
Самостоятельная работа — 2
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 36
Теория — 10
Самостоятельная работа — 8
Практическая работа — 8
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5

План: 72 часа

Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика нозологической группы тяжелых и множественных нарушений развития (ТМНР)
Всего часов — 16
Теория — 6
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Гуманистическая парадигама современного специального образования
Всего часов — 18
Теория — 8
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Теоретические аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 18
Теория — 8
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и разработка индивидуальных планов коррекционной работы
Всего часов — 18
Теория — 8
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 72
Теория — 30
Самостоятельная работа — 16
Практическая работа — 16
Кол-во часов контроля — 10
Тип контроля — 5

План: 108 часов

Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика нозологической группы тяжелых и множественных нарушений развития (ТМНР)
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Гуманистическая парадигама современного специального образования
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Теоретические аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Диагностика и разработка индивидуальных планов коррекционной работы
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Коммуникация и социализация во время базальной стимуляции и развивающего ухода
Всего часов — 20
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Техники базальной стимуляции в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 26
Теория — 12
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 108
Теория — 38
Самостоятельная работа — 30
Практическая работа — 26
Кол-во часов контроля — 14
Тип контроля — 7

План: 144 часа

Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика нозологической группы тяжелых и множественных нарушений развития (ТМНР)
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Гуманистическая парадигама современного специального образования
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Теоретические аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Построение работы на основе международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Диагностика и разработка индивидуальных планов коррекционной работы
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Коммуникация и социализация во время базальной стимуляции и развивающего ухода
Всего часов — 20
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Техники базальной стимуляции в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 24
Теория — 10
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Техники развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 26
Теория — 12
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 144
Теория — 50
Самостоятельная работа — 40
Практическая работа — 36
Кол-во часов контроля — 18
Тип контроля — 9

План: 180 часов

Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика нозологической группы тяжелых и множественных нарушений развития (ТМНР)
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 2. Гуманистическая парадигама современного специального образования
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 3. Теоретические аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 18
Теория — 6
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 4. Построение работы на основе международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)
Всего часов — 12
Теория — 2
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 5. Диагностика и разработка индивидуальных планов коррекционной работы
Всего часов — 14
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 6. Коммуникация и социализация во время базальной стимуляции и развивающего ухода
Всего часов — 20
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 4
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 7. Техники базальной стимуляции в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 26
Теория — 12
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 8. Техники развивающего ухода в работе с детьми с ТМНР
Всего часов — 26
Теория — 12
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 9. Организованная занятость и развивающие игры для детей с ТМНР
Всего часов — 22
Теория — 8
Самостоятельная работа — 6
Практическая работа — 6
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Модуль 10. Социальные и организационные аспекты применения базальной стимуляции и развивающего ухода
Всего часов — 12
Теория — 4
Самостоятельная работа — 4
Практическая работа — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итоговая аттестация
Всего часов — 2
Кол-во часов контроля — 2
Тип контроля — Тест

Итого часов
Всего часов — 180
Теория — 64
Самостоятельная работа — 50
Практическая работа — 44
Кол-во часов контроля — 22
Тип контроля — 11