Семинар по теме 1
Экономическая теория: предмет и методы исследования, этапы развития

Цель: расширить, углубить и закрепить знания, полученные на лекции и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой по вопросам сущности, предмета и метода экономической теории; уяснить основные направления и эволюцию экономической теории.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания*.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Зарождение, основные этапы и направления развития экономической теории.
2. Предмет экономической теории, ее структура и функции.
3. Методы исследования экономических процессов и явлений.
4. Экономические категории и экономические законы.

Литература: [1, с. 17–46], [3, с. 24–74], [7, с. 10–32].

Семинар по теме 2
Блага, потребности, ресурсы,
координация выбора в различных хозяйственных системах

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть основные закономерности экономической организации общества; проиллюстрировать технологический выбор в экономике с помощью кривой производственных возможностей.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Потребности и ресурсы, их классификация. Факторы производства: труд, капитал, земля, предпринимательство. Основные экономические проблемы общества.
2. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость (издержки упущенных возможностей).
3. Основные модели экономических систем: «чистый» капитализм, традиционная экономика, командно-административная система, смешанная экономика.
4. Собственность как основа экономической системы. Формы собственности. Разгосударствление и приватизация.

Литература: [3, с. 75–86], [9, с. 17–29], [5, с. 98–120].

Семинар по теме 3
Общая характеристика рыночной системы хозяйствования.
Рынок совершенной конкуренции

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; изучить сущность и содержание рынка, его функции, типологию, организационную структуру и инфраструктуру; сравнить рыночный механизм с альтернативными системами хозяйства и дать оценку эффективности их функционирования.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие рынок, основные черты совершенного (свободного) и конкурентного рынка, деньги и их функции.
2. Необходимые условия возникновения и существования рынка, его структура, объекты и субъекты рыночных отношений.
3. Рыночные механизмы функционирования экономики. Уровень развития рынков в России.
4. Достоинства и недостатки рыночной системы.

Литература: [1, с. 90–99], [5, c. 139–190], [7, c. 42–54].

Семинар по теме 4
Теория спроса и предложения. Понятие и виды эластичности

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционнцых занятий; раскрыть, как действует механизм спроса и предложения, как рыночная цена достигает своего равновесия; изучить виды эластичности спроса и предложения, рассмотреть способы государственного вмешательства в ценообразование.

Форма проведения: опрос и обсуждение, решение задач, выполнение тестового задания (4 ч).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Закон спроса. Ценовые и неценовые факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.
2. Закон предложения. Ценовые и неценовые факторы предложения.
3. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Излишки потребителя и производителя.
4. Общее понятие эластичности. Математическая интерпретация эластичности. Графическая интерпретация и ее особенности.
5. Эластичность спроса, ее факторы. Эластичность спроса по цене и по доходу. Перекрестная эластичность.
6. Эластичность предложения, ее факторы.
7. Государственный контроль за ценами и его позитивные и негативные последствия.
8. Влияние на равновесие налогов и субсидий. Последствия введения налогов при различной эластичности спроса и предложения.

Литература: [1, c. 148–198], [3, c. 87–118], [5, c. 326–342].

Семинар по теме 5
Теория потребительского поведения

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; уяснить основные подходы, объясняющие поведение потребителя; рассмотреть графическое решение задачи оптимального распределения семейного бюджета с целью максимизации совокупной полезности.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Полезность благ и теория потребительского поведения.
2. Кардинализм: предельная полезность благ и потребительское равновесие.
3. Ординализм: категории потребительских предпочтений. Кривые безразличия, бюджетная линия. Предельная норма замещения.
4. Изменение спроса потребителей на товар с изменением дохода. Типы экономических благ. Нормальные и худшие товары.
5. Влияние изменения цен на положение потребителя. Эффект дохода и эффект замещения.

Литература: [1, c. 200–224], [3, c. 119–146], [4, т. 3, c. 189–195], [5, c. 485–515].

Семинар по теме 6
Издержки производства и прибыль, экономическое равновесие фирмы.
Максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; рассмотреть основные принципы взаимосвязи издержек производства и объекта предложения; раскрыть сущность и виды прибыли; выработать практические навыки по расчету издержек и прибыли; определить условия равновесия фирм при рыночной структуре совершенной конкуренции.

Форма проведения: опрос и обсуждение, решение задач, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие экономические издержки. Внешние и внутренние издержки. Бухгалтерские и альтернативные издержки.
2. Категория прибыли. Нормальная, бухгалтерская и экономическая прибыль, их соотношение.
3. Постоянные, переменные и общие издержки.
4. Понятия износ и амортизация.
5. Средние и предельные издержки. Предельный доход. Равновесие фирмы в условиях совершенной конкуренции.
6. Проблема издержек на российских предприятиях.
7. Издержки производства в долгосрочный периоде. Экономия и дезэкономия на масштабах производства.
8. Оптимальный (минимальный эффективный) размер предприятия и структура отраслей.

Литература: [1, c. 226–275, 305–312], [6, c. 117–122], [16, c. 24–29].

Семинар по теме 7
Механизм рынка несовершенной конкуренции

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; изучить модели рынка несовершенной конкуренции; выявить различия между совершенной и несовершенной конкуренцией; проанализировать с помощью графических интерпритаций способы максимизации прибыли в условиях несовершенной конкуренции; раскрыть сущность антимонопольного законодательства.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания (6 ч).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Предельный доход, предельные издержки и прибыль фирмы-моно­по­листа.
2. Распределение ресурсов в условиях чистой монополии. Регулирование чистых монополий и проблема эффективности.
3. Методы ценовой дискриминации.
4. Регулирование естественных монополий.
5. Олигополия: понятие, признаки и распространение. Стратегическое поведение. Олигополистическое равновесие.
6. Монополистическая конкуренция. Дифференциация продукта.
7. Формы и методы неценовой конкуренции.
8. Измерение рыночной власти. Индексы рыночной концентрации. Индекс Лернера.
9. Антимонопольное регулирование и антимонопольное законодательство.

Литература: [1, c. 314–404], [5, c. 551–565], [7, c. 211–215].

Семинар по теме 8
Факторы производства и теория предельной производительности,
производственная функция

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть сущность производственной функции; рассмотреть взаимосвязь между изменениями масштаба производства и соответствующим изменением в объеме выпуска продукции; дать графический анализ теории предельной производительности.

Форма проведения: опрос и обсуждение, решение задач, выполнение тестового задания

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Сущность и свойства производственной функции.
2. Общий, средний и предельный продукт. Убывающая отдача переменного ресурса. Стадии производства.
3. Отдача от масштаба.
4. Взаимозаменяемость и взаимодополняемость факторов производства.

Литература: [1, c. 264–272], [5, c. 777–790], [3, c. 147–163].

Семинар по теме 9
Рынки факторов производства и формирование факторных доходов

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; уяснить отличительные черты рынка труда; раскрыть сущность заработной платы; дать классификацию различных определений капитала и процента; выделить различные сегменты рынка капитала и выявить взаимосвязь между ними; изучить вопрос дисконтирования и принятия инвестиционных решений; раскрыть особенность земли как фактора производства; рассмотреть равновесие на рынке услуг земли, раскрыть сущность земельной ренты.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Производный характер спроса на ресурсы.
2. Предельная доходность фактора и предельные издержки на ресурс.
3. Принцип минимизации издержек и максимизации прибыли при найме факторов производства.
4. Особенности спроса на рынке труда при несовершенной конкуренции. Монопсония.
5. Предложение на несовершенном рынке труда. Монополия. Роль профсоюзов на рынке труда. Дискриминация на рынках рабочей силы.
6. Спрос, предложение и равновесие на рынке капитала.
7. Реальный и номинальный проценты. Принцип дисконтирования.
8. Ставки ссудного процента и инвестиционные решения.
9. Особенности предложения на рынке природных ресурсов. Земельная рента, цена земли.

Литература: [1, c. 410–475, 482–491], [5, c. 630–660], [7, c. 213–246].

Семинар по теме 10
Предприятие как главный субъект микроэкономики

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть сущность предпринимательской деятельности, рассмотреть организационно-правовые формы предприятий; обсудить проблемы малого и крупного бизнеса в России.

Форма проведения: круглый стол, выступления с докладами, обсуждение; опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Признаки предприятия и механизм функционирования, внутренняя и внешняя среда предприятия.
2. Классификация предприятий.
3. Индивидуальные предприятия как формы организации малого бизнеса.
4. Акционерные общества как форма организации крупного бизнеса. Акционерные общества в экономике России. Проблема эффективного собственника.
5. Объединение предприятий. Финансово-промышленные группы в России.

Литература: [1, c. 528–532], [5, c. 457–471], [13, c. 72–98].

Семинар по теме 11
Понятие воспроизводство, система национальных счетов
как отражение процесса воспроизводства

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть сущность воспроизводства; изучить методы макроэкономического анализа; дать характеристику СНС и приобрести навыки расчета макроэкономичесикх показателей; изучить индексы цен и реальную динамику ВНП.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. В чем отличие макроэкономики от других разделов экономической теории?
2. Методы макроэкономического анализа.
3. Система макроэкономических взаимосвязей основных секторов народного хозяйства.
4. Равновесное функционирование национальной экономики.
5. Общественный продукт: сущность, показатели измерения.
6. Доходы и расходы в экономике.
7. Измерение ВВП.
8. Составляющие ВВП (потребление, инвестиции, государственные закупки, чистый экспорт).
9. ВВП реальный и номинальный – дефлятор ВВП.
10. Уровень ВВП и экономическое благосостояние.

Литература: [2, c. 19–60], [3, c. 322–334], [9, c. 7–34].

Семинар по теме 12
Роль государства в рыночной экономике

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть необходимость государственного вмешательства в экономику; изучить формы и методы государственного регулирования экономики.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Какова роль государства в рыночной экономике?
2. Модели взаимоотношений экономики и государства.
3. Что такое государственное регулирование и каковы его основные формы?
4. Функциональные экономические системы – объекты государственного регулирования. Экономические функции правительства.
5. Основные направления государственного регулирования современной России.
6. Что такое социальная политика государства, каковы принципы и показатели реализации социальной политики государства?
7. В чем состоит особенность социальной политики российского государства?
8. Доходы населения: виды и источники формирования. Номинальный и реальный доходы.
9. Распределение личных доходов и эволюция социальной структуры общества. Диверсификация социального статуса.
10. Каковы причины неравенства доходов населения.
11. Уровень жизни и бедность. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс.
12. Государственное регулирование распределения доходов. Равенство и социальная расслоенность.
13. Системы социальной защиты.

Литература: [2, c. 227–251], [3, c. 598–625], [18, c. 732–745].

Семинар по теме 13
Общее макроэкономическое равновесие.
Модель совокупного спроса и совокупного предложения (АD–АS)

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; выяснить, обладает ли рыночный механизм, предоставленный самому себе, способностью обеспечить равенство совокупного спроса и совокупного предложения при полной занятости (при безработице); графически проанализировать модель AS–AD.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Понятие общее макроэкономическое равновесие.
2. Модель совокупного спроса и совокупного предложения.
3. Последствия сдвигов совокупного спроса или совокупного предложения.
4. Основные характеристики экономических колебаний.
5. Объяснение краткосрочных колебаний.
6. Кривая совокупного спроса.
7. Кривая совокупного предложения.
8. Причины экономического спада.

Литература: [2, c. 64–70], [3, c. 346–355], [11, c. 395–408].

Семинар по теме 14
Потребление, сбережения и инвестиции
как факторы национального производства. Модель IS–LM

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; рассмотреть кейнсианскую модель общего равновесия, выявить влияние потребления и сбережения на инвестиции; раскрыть сущность мультипликатора; проанализировать колебания экономической активности с помощью модели IS–LM

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Потребление и сбережение в масштабе национальной экономики.
2. Что такое инвестиции и какова их роль в поддержании макроэкономического равновесия?
3. Макроэкономическое равновесие в модели «доходы–расходы» и мультипликативный эффект в экономике. Парадокс бережливости.
4. В чем смысл действия мультипликатора? Какими причинами объясняется действие мультипликационного эффекта?
5. Что показывают функции потребления и сбережения.
6. Какие факторы влияют на размер и динамику инвестиций?

Литература: [2, c. 82–101], [3, c. 356–362, 399–410], [10, c. 71–102].

Семинар по теме 15
Цикличность развития экономики. Теория экономического роста

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; выявить причины колебаний экономической активности во времени; рассмотреть особенности в подходах к проблеме циклов; исследовать факторы и условия роста экономики; дать характеристику различным моделям экономического роста.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания, решение задач.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Цикличность как всеобщая форма экономической динамики.
2. Особенности в подходах к проблеме циклов.
3. Сбои в макроэкономическом равновесии.
4. Конъюнктурные циклы.
5. Теории конъюнктурного развития.
6. Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.
7. Особенности экономического кризиса России (2009–2012-е гг.). Стабилизационные программы.
8. Каково воздействие циклов деловой активности на производство товаров длительного и кратковременного пользования?
9. Какие типы безработицы вам известны? Сформулируйте закон Оукен.

Литература: [2, c. 107–123, 130–151], [3, c. 335–343], [18, c. 158–170].

Семинар по теме 16
Денежная и кредитно-банковская система

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть сущность денежно-кредитной политики; рассмотреть равновесие на денежном рынке; изучить современную кредитно-банковскую систему.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания, решение задач.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Структура денежной массы и ее изменение.
2. Спрос и предложение денег. Равновесие на рынке денег.
3. Современная кредитно-банковская система. Создание денег банковской системой..
4. Кредит: экономическое содержание и формы проявления.
5. Денежно-кредитная политика: сущность, цели, инструменты.
6. Теория предпочтения ликвидности.
7. Основные положения стабилизационной экономической политики.

Литература: [2, c. 291–327], [3, c. 377–398], [10, c. 134–140].

Семинар по теме 17
Финансовая система и бюджетно-налоговая политика государства

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; раскрыть сущность государственного бюджета и его структуру; изучить налоги, их виды и принципы налогообложения; рассмотреть бюджетный дефицит и способы его финансирования.

Форма проведения: опрос и обсуждение, выполнение тестового задания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Организационные принципы и функции финансов. Государственный бюджет.
2. Система инструментов регулирования экономики.
3. Финансы и финансовая система государства
4. Налоги и налоговая система. Кривая Лаффера.
5. Правительственные расходы и формирование совокупного спроса. Мультипликатор государственных расходов и налогов. Государственный долг.
6. Механизм реализации фискальной политики в современной России.

Литература: [2, c. 258–285], [3, c. 366–376], [18, c. 252–266].

Семинар по теме 18
Теоретические проблемы международной экономики

Цель: закрепить теоретический материал по теме, изложенный в ходе лекционных занятий; рассмотреть обмен между странами в сфере товаров и услуг, финансовые потоки и перемещение факторов производства; изучить факторы, воздействующие на развитие мировых экономических связей.

Форма проведения: круглый стол.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Сущность мирового хозяйства. Интеграция и интернационализация.
2. Внешняя торговля и внешнеторговая политика. Платежный баланс.
3. Валютный курс и проблема конвертируемости валют.

Литература: [2, c. 467–579], [3, c. 448–465, c. 478–488], [18, c. 850–860, 873–878].

Примечание. По разд. 4 «История экономических учений» семинарские занятия не предусмотрены.

Методические рекомендации. Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с чтения конспекта лекции. Это освежит память, так как между лекцией и семинаром проходит некоторое время. Надо подправить нечетко записанные формулировки, расшифровать аббревиатуры, сокращенное написание слов, выделить узловые вопросы, определения, т.е. довершить в конспекте то, что не успели сделать на лекции. Лекционная тетрадь должна иметь поля, на которых можно поместить свои пояснения, уточнения, дополнения из литературных источников, краткий статистический материал. В ходе перечитывания своих записей важно понять структуру, логику и последовательность содержания лекции. При этом студент может оценить и собственную старательность, внимание, которые он проявлял во время лекции. На этом же этапе происходит ознакомление с вопросами плана семинарского занятия, списком рекомендованной литературы. При этом можно предварительно выбрать наиболее интересный для себя вопрос для выступления на семинаре.

Важным звеном в процессе подготовки к семинару должно быть глубокое изучение рекомендованной литературы: учебников, журналов, монографий, статистических материалов. Параллельно можно снова обратиться к своим конспектам и дополнить их самым важным из прочитанных книг. Небесполезно бывает при наличии свободного времени сделать краткий конспект ответов на отдельные вопросы для обсуждения. При этом нужно иметь в виду, что авторы современных учебников по экономике имеют различные позиции и взгляды на одни и те же проблемы. Студенту следует внимательно вникнуть в разночтения и определить собственный подход к спорным вопросам.

Особое место в подготовке к семинарам занимает изучение произведений классиков экономической мысли: А. Смита, Д. Рикардо, К. Маркса, А. Маршалла, Дж. Кейнса и др. Заслуги их трудно переоценить. Именно о таких выдающихся ученых (в том числе и о себе) написал в свое время Дж. Кейнс следующие слова: «Идеи экономистов и политических мыслителей – и когда они правы, и когда они ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности именно они и правят миром. Люди-практики, которые считают себя совершенно неподверженными интеллектуальным взглядам, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого». При изучении книг крупных экономистов (первоисточников) лучше делать краткие выписки из текста, отражающие главные мысли произведения. При наличии глубокого интереса к данному автору полезно и подробное конспектирование. Выдержки из записей и конспектов можно приводить в выступлении на семинаре, при написании рефератов.

Важное значение для закрепления знаний имеют решение задач и поиск ответов на тесты. В прил. 1 к каждой теме даются упражнения, задачи, тесты, которые не всегда удается рассмотреть во время семинара, поэтому студенты решают их самостоятельно. Вообще тестирование – самый быстрый способ оценить степень своей подготовленности к семинарскому занятию, поэтому большинство тестовых заданий выполняется дома, а на семинаре тесты проверяются и исправляются ошибки.

В изучении социально-экономических наук важная роль отводится подготовке рефератов. Подробную консультацию по методике написания реферата, как правило, студентам дает ведущий преподаватель дисциплины «Экономическая теория». В разд. 7 представлена тематика рефератов.

Заключительная часть подготовки к семинару состоит в том, чтобы обобщить и еще раз проанализировать весь подготовительный материал, составить краткий план будущего выступления. Особое внимание стоит обратить на цифровые, статистические данные, без которых любое выступление на экономическую тему не может быть полноценным. Необходимо еще раз просмотреть и обдумать имеющиеся таблицы, графики, решить рекомендованные задачи и выполнить тесты.

* Тестовые задания даны в прил. 1.