Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Тема 1. Организация научно-исследовательской работы в России

Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России. Государственная политика в области развития науки и технологий. Управление в сфере науки. Научные учреждения Российской Федерации. Организация научных исследований в высших учебных заведениях. Подготовка научных  и научно-педагогических кадров в Российской Федерации.

Научно-исследовательская работа студентов. Понятие «научно-исследовательская работа студента (НИРС)». Цели и задачи научно-исследовательской работы студента. Место научно-исследовательской работы студентов в учебном процессе вуза. Виды научно-исследовательских и учебно-исследовательских  работ студентов. Формы организации учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов. Компетенции, необходимые для выполнения научно-исследовательской работы.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите основные направления государственной политики в области развития науки и технологий.
2. Охарактеризуйте систему подготовки научных кадров в Российской Федерации.
3. Что такое научно-исследовательская работа студента?
4. Назовите основные условия успешной исследовательской деятельности.

Тема 2. Наука, научное исследование

Понятие и цели науки. Трактовка и интерпретация понятия науки. Цели и задачи науки. Структура (система) науки. Классификация наук. Подходы к классификации наук. Фундаментальные и прикладные науки.

Научное исследование как форма существования и развития науки. Определение научного исследования. Цели и задачи научных исследований, их классификация по различным основаниям. Основные требования, предъявляемые к научному исследованию. Формы и методы научного исследования. Теоретический уровень исследования и его основные элементы. Эмпирический уровень исследования и его особенности. Этапы научно-исследовательской работы. Правильная организация научно-исследовательской работы.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключаются функции науки?
2. Что такое научное исследование?
3. Охарактеризуйте уровни научного исследования.

Тема 3. Методология научных исследований.

Понятие метода и методологии научных исследований. Метод научного исследования как способ познания объективной действительности. Классификация методов исследования. Техника научного исследования. Процедура научного исследования. Методика научного исследования. Понятие методологии научного исследования. Уровни методологии.

Методы научного исследования. Философские и общенаучные методы научных исследований. Диалектический метод исследования. Метафизический метод исследования. Общенаучные методы: общелогические, теоретические, эмпирические. Общелогические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия. Теоретические методы исследования: аксиоматический, гипотетический, формализация, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, метод системного анализа. Эмпирические методы: наблюдение, описание, счет, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование. Частные и специальные методы научного исследования. Социологические методы: анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, рейтинг. Математические методы: ранжирование, шкалирование, индексирование, корреляция. Социально-психологические методы: социометрия, тестирование, тренинг. Метод изучения документов.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое метод научного исследования?
2. Что такое методология научного исследования?
3. Охарактеризуйте методы научного исследования.
4. В чем заключается особенность конкретно-научных методов в сравнении с общенаучными? Приведите примеры.
5. Для чего исследователю необходимо определится с методами для будущего исследования?

Тема 4. Подготовительный этап научно-исследовательской работы

Выбор темы научного исследования. Научная проблема. Определение проблемы исследования. Тема научного исследования. Актуальность темы, научная новизна, практическая и теоретическая значимости.

Обоснование актуальности избранной темы, определение исходных научных позиций. Знакомство студентов с примерами обоснования актуальности темы на материале лучших ранее защищенных аттестационных работ. Тренировочные упражнения по обоснованию актуальности конкретных тем, выбранных студентами к практическому занятию.

Определение исследовательских понятий: «объект», «предмет», «цель», «гипотеза», «задачи». Обсуждение формулировок названных исследовательских понятий по выбранным студентами конкретным темам.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое научная проблема?
2. Возникают ли трудности при формулировке проблемы исследования? Если да то, какие?
3. Для чего необходима формулировка цели, задач и гипотезы исследования?

Тема 5. Содержание и логика научного исследования

Планирование научно-исследовательской работы. Сущность и специфика планирования научно-исследовательской деятельности. Планирование научно-исследовательской работы в вузе. Планирование научно-исследовательской работы студентов. Рабочая программа научно-исследовательской работы. Содержание методологического раздела рабочей программы. Содержание процедурного раздела рабочей программы. План научного исследования: разведывательный план, описательный план, экспериментальный план.

Составление плана научно-исследовательской работы по конкретной теме. Структура плана учебной работы студента. Краткая характеристика содержания каждого структурного компонента. Составление планов учебно-научных работ студентов по выбранным темам.

Вопросы для самопроверки:

1. Какова структура научно-исследовательской работы?
2. Можно ли обойтись без какого-либо элемента структуры научной работы?
3. Какие темы должны быть обязательно раскрыты во введении научной работы?

Тема 6. Сбор научной информации

Источники научной информации. Понятие «источник научной информации». Первичные и вторичные источники научной информации. Издания как источник научной информации. Классификация изданий. Виды научных изданий:  монография, автореферат диссертации, сборник научных трудов, материалы научной конференции, тезисы докладов научной конференции,  научно-популярное издание. Виды учебных изданий: учебник, учебное пособие учебно-методическое пособие. Справочно-информационные издания. Периодические издания. Определение круга периодических изданий для отслеживания.

Неопубликованные документы. Нетрадиционные источники информации.

Технология сбора, хранения и систематизации научной информации. Методы сбора первичной информации. Использование ресурсов сети Интернет. Изучение нормативных документов. Опрос как метод получения фактического материала. Виды опросов. Интервьюирование. Анкетирование. Требования к собранной информации.  

Технология первичного учета собранного материала. Составление картотеки. Составление электронной картотеки. Оформление литературных ссылок на источники.

Подбор и составление списка литературы. Работа с библиотечным каталогом. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Предметный каталог. Работа с библиографическими и реферативными изданиями.

Справочный аппарат издания: выходные сведения (заглавие, автор, издающая организация, год издания, аннотация, выпускные данные и т.д.); оглавление или содержание; библиографические ссылки и списки; предисловие, вступительная статья, послесловие, заключение.

Методика изучения специальной литературы. Ознакомление со справочным аппаратом издания. Беглый   просмотр содержания. Тщательная проработка текста. Конспектирование. Аннотирование. Реферирование.

Вопросы для самопроверки:

1. Что может являться источником научной информации?
2. Охарактеризуйте основные виды научных изданий.
3. В чем заключается сущность этапа сбора фактического материала?
4. Назовите виды библиотечных каталогов?
5. Какие периодические издания обладают, на Ваш взгляд, наибольшей

ценностью? Объясните свой выбор.

Тема 7. Обработка и оформление результатов исследования.

Написание текста научной работы. Структура учебно-научной работы студентов. Композиционная структура учебно-научных работ студентов: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список использованных источников, приложения. Характеристика структурных элементов учебно-научных работ студентов.

Оформление результатов исследования. Требования к оформлению учебно-научных работ студентов. Рубрикация текста. Способы написания текста научной работы. Язык и стиль научного изложения. Сокращения слов. Оформление таблиц. Графический способ изложения иллюстративного материала. Оформление библиографического аппарата. Группировка источников в библиографическом списке. Оформление библиографических ссылок. Требования к печатанию рукописи.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие существуют основные элементы структуры научного произведения?
2. Какие типы изложения научного исследования Вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?
3. Что такое «рубрикация»?
4. Каковы основные требования к оформлению текста научного исследования?
5. Какие типы информации могут содержать приложения?
6. В чем состоит особенность оформления графического материала?
7. Как выглядит схема построения библиографического списка?

Тема 8. Проектная деятельность.

Сущность и специфика проектной деятельности. Проект. Сущность проектной деятельности. Характеристика проектной деятельности. Жизненный цикл проекта. Типология проектов. Исследовательский, информационный, образовательный проект. Управление проектом. Общие черты и различия научно-исследовательской и проектной деятельности.

Организация проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Подготовительный этап. Проведение проектных работ. Оформление проекта. Внедрение результатов исследования в практику, авторское сопровождение внедряемых разработок.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключается сущность проектной деятельности?
2. Что общего в проектной и научно-исследовательской деятельности? Назовите различия научно-исследовательской и проектной деятельности.
3. По каким основным признакам можно типологизировать проекты?
4. Какие типы проектов можно выделить по доминирующему в нем методу? В чем их специфика?
5. Какие типы проектов можно выделить по характеру координации? Приведите примеры.
6. Назовите типы и примеры проектов по характеру контактов.
7. Какие типы проектов можно выделить по количеству участников?
8. Какие типы проектов можно выделить по времени проведения проекта?
9. Как осуществляется внешняя оценка проекта?

Тема 9. Представление результатов научно-исследовательской и проектной деятельности

Особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ. Реферат и доклад как виды научно-исследовательских работ. Специфика реферата. Особенность подготовки доклада. Принципы оформления презентации. Сущность курсовой работы. Этапы подготовки курсовой работы. Структура курсовой работы. Защита курсовой работы. Критерии оценки курсовой работы.

Особенности подготовки проекта. Оформление проекта. Защита проекта.

Выступления на научных мероприятиях. Виды научных мероприятий. Выбор темы выступления. Структура выступления. Принцип наглядности, использование технических средств в выступлении. Подготовка к публичному выступлению.

Вопросы для самопроверки:

1. На какие основные составные части подразделяется доклад?
2. Какие основные принципы доклада Вы можете назвать?
3. Почему презентация является необходимой частью научного доклада?
4. Из каких составных частей должна состоять презентация?
5. Какие требования к составлению научной презентации Вы знаете?
6. Какой спецификой обладает конференция в отличие от традиционных семинаров и тренингов?
7. В чем отличие научно-теоретической и научно-практической конференции?