Эксперт

Сергей

Задать вопрос

Мы готовы помочь Вам.

Возможные форматы учебных заданий — Зачет, Диф. Зачет, Итоговое тестирование, Итоговый междисциплинарный экзамен

ТОП-50 вопросов к тестам по модулю: Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ

Что такое альтернативная коммуникация (АК)?

• Система, используемая для передачи сообщений людям, у которых нет возможности использовать речь или она ограничена.
• Способ общения только с использованием жестов.
• Метод, применяемый только для детей с аутизмом.
• Обучение письму.

Какая цель применения АК в коррекционно-педагогической работе?

• Замена речи.
• Повышение коммуникативных навыков, развитие навыков самовыражения и понимания.
• Обучение только чтению.
• Изолирование ребенка от общения.

Какие основные типы АК существуют?

• Только вербальная коммуникация.
• Только письменная коммуникация.
• Жесты, пиктограммы, карточки, устройства для коммуникации.
• Только общение с помощью компьютера.

Что такое PECS (Picture Exchange Communication System)?

• Система обмена картинками для коммуникации.
• Система обучения чтению.
• Система для письма.
• Система для улучшения слуха.

Какие преимущества использования PECS?

• Позволяет только выражать потребности.
• Легкость в освоении, возможность быстрого начала коммуникации.
• Подходит только для взрослых.
• Требует только речи.

Что такое «пиктограммы»?

• Визуальные символы, представляющие собой предметы, действия или понятия.
• Только слова.
• Только фотографии.
• Только жесты.

Какая функция у коммуникативных досок (коммуникативных книг)?

• Только развлечение.
• Предоставление организованной системы визуальных символов для общения.
• Только для письма.
• Для чтения.

Что такое «жестовая речь»?

• Только жесты для выражения эмоций.
• Система визуальных символов, использующая жесты рук, мимику и позу для общения.
• Только произношение слов.
• Общение с помощью картинок.

Какую роль играют устройства для коммуникации (коммуникаторы)?

• Только для письма.
• Только для произношения слов.
• Позволяют создавать сложные сообщения, синтезировать речь, хранить символы.
• Только для чтения.

Что важно учитывать при выборе метода АК для ребенка?

• Только личные предпочтения педагога.
• Только возраст ребенка.
• Индивидуальные потребности, возможности и интересы ребенка.
• Только мнение родителей.

Что такое «коммуникативный партнер»?

• Только врач.
• Только педагог.
• Человек, который активно участвует в коммуникации с ребенком, понимает его систему АК и поддерживает общение.
• Только родитель.

Какую роль играет мотивация в обучении АК?

• Не имеет значения.
• Высокая мотивация способствует более быстрому и эффективному обучению.
• Только для педагогов.
• Только для родителей.

Как можно адаптировать учебный материал для использования АК?

• Только использовать крупные шрифты.
• Использовать пиктограммы, упрощенный текст, визуальную поддержку.
• Только читать вслух.
• Не адаптировать.

Что такое «визуальная поддержка»?

• Использование картинок, схем, расписаний для помощи в понимании информации и организации деятельности.
• Только использование жестов.
• Только использование слов.
• Только использование звуков.

Какие трудности могут возникнуть при использовании АК?

• Только легкость в использовании.
• Только быстрая адаптация.
• Необходимость постоянного обучения, ограниченный словарный запас, трудности в общении со сверстниками.
• Отсутствие трудностей.

Как можно способствовать генерализации навыков АК?

• Только использование в одном месте.
• Использование АК в разных ситуациях, с разными людьми, в разных местах.
• Только использование дома.
• Только использование в школе.

Что такое «социальные истории»?

• Истории только о животных.
• Истории только о школе.
• Краткие истории, описывающие социальные ситуации и ожидаемое поведение в них.
• Только сказки.

Как можно использовать АК в игровой деятельности?

• Не использовать.
• Предлагать ребенку выбирать игрушки с помощью карточек, пиктограмм, учить выражать желания в игре.
• Только для обучения письму.
• Только для чтения.

Какая роль у родителей в использовании АК?

• Не имеют значения.
• Активное участие в обучении, создание коммуникативной среды дома, поддержка ребенка.
• Только наблюдение.
• Только обучение чтению.

Что такое «альтернативная грамотность»?

• Только умение писать.
• Способность понимать и использовать визуальные символы, жесты и другие формы АК для коммуникации и получения информации.
• Только умение читать.
• Не нужно.

Что такое «коммуникативный вызов»?

• Необходимость устной речи.
• Ситуация, когда ребенку предлагается использовать альтернативные способы коммуникации для выражения своих потребностей.
• Трудность в общении.
• Невозможность общаться.

Для кого подходит методика «PECS»?

• Только для детей с нарушениями слуха.
• Только для детей с нарушениями зрения.
• Для детей с различными нарушениями развития, имеющих трудности в речевой коммуникации.
• Только для взрослых.

Какую роль играют подсказки (prompting) в обучении АК?

• Не имеют значения.
• Улучшают речь.
• Помогают ребенку начать коммуникацию, постепенно уменьшая помощь.
• Помеха.

Что необходимо учитывать при использовании устройств для коммуникации?

• Только стоимость.
• Только технические характеристики.
• Индивидуальные потребности ребенка, удобство использования, возможности настройки.
• Только цвет.

Что способствует развитию коммуникативных навыков?

• Только молчание.
• Только критика.
• Создание поддерживающей среды, поощрение попыток общения, моделирование коммуникативных навыков.
• Унижение.

Что такое «визуальный распорядок дня»?

• Текст с расписанием.
• Представление последовательности действий на день с помощью картинок.
• Только устная инструкция.
• Запрещено.

Как можно адаптировать окружающую среду для поддержки АК?

• Не адаптировать.
• Только убрать все лишнее.
• Обеспечить доступ к коммуникативным символам, создать зоны для общения.
• Только сделать красиво.

Что такое «тотальная коммуникация»?

• Только жесты.
• Только пиктограммы.
• Использование различных методов АК в сочетании с речью для улучшения коммуникации.
• Не надо.

Какую роль играет оценка в использовании АК?

• Оценивать нельзя.
• Только оценивать конечный результат.
• Оценка помогает отслеживать прогресс, корректировать методику и адаптировать систему АК.
• Оценивать часто не нужно.

Что является важным аспектом при внедрении АК?

• Только обучение педагогов.
• Только обучение родителей.
• Сотрудничество между всеми участниками процесса: ребенок, родители, педагоги, специалисты.
• Ничего не важно.

Содержание учебного модуля повышения квалификации

Модуль 1. Введение в альтернативную коммуникацию
Модуль 2. Стратегии обучения альтернативной коммуникации
Модуль 3. Альтернативная коммуникация с помощью обмена карточками
Итоговая аттестация. Альтернативная коммуникация. Применение в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ