Эксперт

Сергей

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Мы готовы помочь Вам.

Задание по аудированию

1. Какие иноязычно-речевые умения моделирует предложенный фрагмент?
2. Сформулируйте целевую установку (задачу) на данный вид деятельности.
3. Дополните предложенные упражнения иными, целесообразными на ваш взгляд.

Задание по говорению

1. Изучите предложенные учебные материалы.
2. Для обучения какому виду говорения их лучше использовать? Почему?
3. Какие речевые умения будут формироваться и совершенствоваться?
4. Сформулируйте целевую установку учащимся.
5. Определите последовательность выполнения предложенных упражнений.

Задание по лексике:

1. Какого рода лексика вводится и семантизируется на уроке?
2. Какие лексические навыки формируются?
3. Дайте им определения и охарактеризуйте их.
4. Вас устраивает логика (порядок) ее представления?
5. Какой способ ( плюс приемы) ее семантизации предложили бы Вы?

Дополните эти упражнения иными, интересными на Ваш взгляд, и найдите им место

Примерный перечень лексических тем по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения: немецкий язык»

• Einkaufsmöglichkeiten in Deutschland und in Russland.
• Traditionelle deutsche Küche.
• Traditionelle Feste in Deutschland und in Russland.
• Im gesunden Körper – gesunder Geist.
• Sportvereine in Deutschland und in Russland.
• Das Leben in einer modernen Großstadt.
• Verschiedene Reisemöglichkeiten.
• Lesen macht klug.
• Das Schulsystem in Deutschland und in Russland.
• Die Schule der Zukunft.
• Die bekanntesten Persönlichkeiten aus den deutschsprachigen Ländern.
• Der Studentenaustausch und internationale Jugendprojekte.
• Das Studium an der pädagogischen Universität – eine gute Investition in die Zukunft.
• Die Fremdsprachen im Berufsleben.
• Geld im Leben der Menschen.
• Die Verhältnisse zwischen den Generationen.
• Das Alltagsleben der Jugendlichen.
• Typisch deutsch.
• Die Vielfalt der deutschen Natur.
• Deutsche Politik und Politiker.
• Die Städte der deutschsprachigen Länder.
• Das Top der 5 deutschen Sehenswürdigkeiten.
• Die bekanntesten Sehenswürdigkeiten Österreichs und der Schweiz.
• Massenmedien – die vierte Macht.
• Umweltschutz – das aktuellste Problem der modernen Zeit.

План реферирования газетной статьи

1. Quellenangabe:

• Der Artikel ist der Zeitung „…“ entnommen.
• Der Artikel wurde…(wann?) veröffentlicht.
• Es ist ein kurzer politischer Bericht (ein Interview, ein Kommentar, ein Auszug aus der Rede von…)
• Der Artikel erschien unter dem Titel…

2. Das Problem

Der Autor wirft in diesem Artikel ein akutes politisches Problem auf, das Problem…

• Das Thema des Artikels

1. Der Autor behandelt folgendes Thema…
2. Der Autor informiert über…
3. Das Thema des Artikels ist das stattgefundene Zusammentreffen (die geführten Verhandlungen, die Gespräche zwischen…)
4. Der Hauptteil

Der Autor informiert über Akk.

• betonnt
• unterstreicht
• hebt hervor
• behauptet
• konstatiert
• stellt fest
• erläutert
• kommentiert
• weist darauf hin, dass…
• geht darauf ein, dass…
• bringt zum Ausdruck
• billigt
• unterstützt
• schätzt ein (hoch, positiv)
• beschuldigt
• entlarvt
• verurteilt

Im Artikel geht es um Akk.

• handelt es von Dat.
• ist die Rede von Dat.
• wird betont (unterstrichen), dass…
• wird festgestellt, dass …

Im Artikel heißt es unter anderem…

Aus dem Artikel geht hervor…

Der Artikel behandelt aktuelle Fragen

Die Tatsachen beweisen

Daraus folgt, dass…

5. Zusammenfassung

Abschließend sei betont,…

Das Gesagte zusammenfassend möchte ich folgendes sagen…

In diesem Zusammenhang möchte ich folgendes sagen…

Von dem Gesagten ausgehend möchte ich noch einmal betonen, dass…

Abschließend würde ich sagen, dass…

Aus dem Gesagten kann man folgende Schlussfolgerungen ziehen

Daraus kann man schließen, dass…

Das Problem kann gelöst werden, wenn…

Речевые фразы для использования  при комментировании проблемного вопроса:

Meiner Meinung nach …

Ich meine, denke, glaube …

Das halte ich für richtig.

Das Wichtigste für mich ist Folgendes …

Ich bin überzeugt, …

Ich bin (ziemlich) sicher, …

Es scheint mir …

Ich bin (nicht ganz, nicht) sicher, …

Ja, das finde / glaube ich auch.

Ich bin (nicht ganz / nicht) sicher, aber es kann so sein, denn …

Ich bin (ziemlich) sicher, denn …